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青少年不知道自己是谁、想成为什么样的人，什么是有价值的，感到迷茫，这种同一性发展的状态称为（）

题目
单选题
青少年不知道自己是谁、想成为什么样的人，什么是有价值的，感到迷茫，这种同一性发展的状态称为（）
A

同一性混乱

B

同一性延缓

C

同一性获得

D

同一性早期封闭

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第1题：

“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是（ ）

A.教育内容

B.教育方法

C.教育手段

D.教育目的


正确答案：D
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。

第2题：

当一个人不明白自己的角色，不知道自己应该在组织内部、外部扮演一个什么样的角色时，这种迷茫的心态称为()。

A:角色模糊
B:角色冲突
C:角色压力
D:角色期望

答案：A
解析：
角色模糊就是一个人不明白自己的角色，不知道自己应该在组织内部、外部扮演一个什么样的角色时的一种迷茫的心态。

第3题：

国家对于在学校中培养什么样的人要提出总的要求，这种要求被称为__________。


正确答案：
教育目的

第4题：

让别人去把握自己的决定，或服从别人的意见，不能正确选择适应社会环境的生活角色，无法“发现自己”，也不知道自己究竟是什么样的人和想要成为什么样的人，这属于（　　）

A.自我同一性扩散
B.自我同一性缺乏
C.消极自我同一性
D.自我同一性过剩

答案：A
解析：

第5题：

韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于()

A.主动对内疚阶段
B.同一性对角色混乱阶段
C.自我整合阶段
D.自主对羞耻和疑虑阶段

答案：B
解析：
中学阶段(12-18岁)同一性对角色混乱阶段。

第6题：

小刚是某高中三年级的学生，学习成绩中等，对自己的自信心不强。马上面临高考，当家长问他考什么学校和专业时，他总是躲躲闪闪，支支吾吾，说不清楚。由于他没有形成正确的自我认识，没有明确的理想和目标，总是抱着“走一步看一步”的想法。实际上，他内心感到很茫然，不知道自己是个什么样的人，也不知道自己将来从事什么职业以及未来在社会上承担什么角色。
根据“自我同一性”原理，下面关于小刚在发展中出现的问题说法正确的是（ ）。

A.小刚处在同一性对角色混乱的时期
B.小刚的主要发展任务是培养同一性，体验忠诚的实现
C.小刚处在主动感对内疚感的时期
D.小刚的主要发展任务是培养主动感，体验目的的实现

答案：A,B
解析：
由材料可知小刚属于青春期的学生，学生在青年期处在同一性对角色混乱的冲突时期，这一时期的主要任务是建立同一性，防止角色混乱。发展障碍者会产生生活无目的、无方向感，时而感到彷徨迷失等问题。材料中，小刚在这一时期发展出现障碍，发生了自我同一性混乱，导致他内心感到很茫然，不知道自己是什么样的人，也不知道自己将来从事什么职业以及未来在社会上担任什么角色。

第7题：

国家对于在学校中培养什么样的人要提出总的要求，这种要求被称为{pz_填空}。


答案：教育目的|
解析：

第8题：

(),是教育的首要问题。

A、培养什么样的人

B、怎样培养人

C、为谁培养人

D、培养人的途径


答案：A

第9题：

升入初一的学生珍妮，总是不能理解自己，觉得自己什么都做不好，自尊心不足，有时常常想：自己是个怎样的人，自己以后该干什么，上学有什么好处等问题，整个学期一直处于犹豫、迷茫、彷徨之中。根据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段?()

A.亲密对孤独
B.勤奋对自卑
C.同一性对角色混乱
D.信任对不信任

答案：C
解析：
【知识点】埃里克森的社会心理发展理论
根据埃里克森的社会心理发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。处在这一阶段的学生总是会问“关于自己是谁”“在社会上应占什么地位”“将来准备成为什么样的人”以及“怎样努力成为理想中的人”等一系列的问题。

第10题：

青少年不知道自己是谁、想成为什么样的人，什么是有价值的，感到迷茫，这种同一性发展的状态称为（）

A同一性混乱

B同一性延缓

C同一性获得

D同一性早期封闭


A
略

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