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教育学的产生与发展经历了四个阶段，第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征，（）不是这一阶段的代表人

题目
单选题
教育学的产生与发展经历了四个阶段，第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征，（）不是这一阶段的代表人物。
A

桑代克

B

马卡连柯

C

赞科夫

D

陶行知

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第1题：

教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。


正确答案:教育学的萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展

第2题：

简述教育学产生与发展的四个阶段。


正确答案: 第一阶段是教育学的萌芽，其标志是中国古代的《论语》和《学记》，西方古代的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德；
第二阶段是独立形态教育学的产生，代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等；
第三阶段是教育学的科学化发展，标志是马克思主义教育学和实验教学学等；
第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征。

第3题：

教育学发展经历了哪几个阶段？


正确答案: 1、萌芽阶段；
2、独立形态阶段；
3、科学教育学的创建阶段；
4、教育现代理论的发展和现代教育科学体系的形成阶段。

第4题：

教育学的产生与发展大致经历（）阶段、（）阶段和（）等三个阶段。


正确答案:萌芽；形成独立学科；科学化发展

第5题：

教育学的产生和发展经历了哪三个阶段？


正确答案: （1）萌芽阶段；
（2）形成阶段；
（3）科学教育学阶段。

第6题：

教育学的产生与发展经历了四个阶段，第二阶段的代表人物有（）等

  • A、孔子
  • B、柏拉图
  • C、培根
  • D、夸美纽斯

正确答案:D

第7题：

教育学产生和发展经历了哪几个阶段？各有什么特点？


正确答案: （1）学科萌芽阶段：特点：对教育问题的研究已经开始，但只是停留在对教育经验的总结和教育现象的描述上，且带有一定的主观臆断性。研究的结果散见于哲学理论学之中。
（2）学制初步形成阶段：特点：教育学已从哲学、论理学中分化出来，逐步形成一门相对独立的学科。
（3）学科科学化阶段：特点：由于马克思主义的诞生和实验心理学、解剖学生理学的发展，使教育学在整体上和局部上都向着科学化方向发展。
（4）现代化发展阶段：特点：教育理论不断深化；教育理论流派不断增多；教育学的内容、结构、体系和方法都向着现代化方向发展。

第8题：

教育学的产生与发展经历了四个阶段，（）首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。

  • A、孔子
  • B、柏拉图
  • C、培根
  • D、夸美纽斯

正确答案:C

第9题：

1949年新中国成立以来，我国教育学发展人体经历了（）

  • A、学习日本阶段
  • B、学习苏联阶段
  • C、教育学中国化阶段
  • D、教育学语录化阶段
  • E、教育学逐步发展阶段

正确答案:B,C,D,E

第10题：

人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在（）

  • A、教育学萌芽阶段
  • B、独立形态教育学的产生阶段
  • C、教育学的多元化发展阶段
  • D、教育学的成熟阶段

正确答案:A

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