在西方教育历史上()等人是社会本位论的代表。

题目
填空题
在西方教育历史上()等人是社会本位论的代表。
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第1题:

教育的目的和价值应该以何者为重,构成了历史上所谓的个人本位论和社会本位论之争。()


参考答案:√

第2题:

有关教育目的确立的理论中,个人本位论的代表人物是卢梭,社会本位论的代表人物是赫尔巴特、 涂尔干和巴格莱等。 ( )


答案:对
解析:
略。

第3题:

下列教育思想史上具有代表性的教育目的论中,属于美国教育家杜威的观点的是【 】

A.神学的教育目的论

B.教育无目的论

C.社会本位的教育目的论

D.个人本位的教育目的论


正确答案:B

第4题:

在西方教育历史上()等人是社会本位论的代表。


正确答案:荼尔干、孔德、凯乐斯仄德纳

第5题:

“无论在哪里,教育首先是在满足一些社会需求。”这表明的教育目的的基本价值取向为()。

A.个人本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.环境本位论

答案:B
解析:
社会本位教育目的论的观点是:从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。

第6题:

“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中造成一个社会的我,这便是教育的目的。”
这句话体现的教育目的观是( )

A.个人本位论
B.文化本位论
C.社会本位论
D.科学本位论

答案:C
解析:
题干的描述体现出教育的目的是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化。这属于社会本位论的教育目的观。

第7题:

卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的()。
A.社会本位论
B.个人本位论
C.无目的论
D.泛目的论


答案:B
解析:
个人本位论盛行于18世纪~19世纪上半年,以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、 福禄贝尔等人为代表。其基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定。该理论认为, 人生来就具有健全的本能,教育目的是由人的本能、本性的需要决定的。教育的根本目的就在 于使人的本能和本性得到自由发展。个人价值高于社会价值,评价教育价值也应当以其对个 人发展所起的作用为标准来衡量。个人本位论的兴起和盛行的时期正是欧洲资产阶级进行反 封建斗争的时期,它对反对宗教神学对人的思想禁锢,反对封建蒙昧主义强加于个人的一切教 育要求,提倡个性解放,尊重人的价值,具有进步的历史意义。但是个人本位论排斥社会对教 育的制约,排斥人对社会的需要是不正确的。

第8题:

在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( )

A.个人本位论

B.教育无目的论

C.国家利益论

D.社会本位论


参考答案:B

第9题:

涂尔干是以下哪种理论的代表人物之一()

A.个人本位论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.教育无目的论

答案:B
解析:

第10题:

持社会本位目的论的教育学家为数甚多,代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。


正确答案:错误