比较科学小品文与散文，使学生体会到科学小品文语言的准确性
比较课文的原句与改句，使学生体会到科学小品文语言的生动性
比较两篇课文的语言，意在让学生感受到不同文章描摹的春天之美
讲解拟人和比喻，使学生领会修辞在不同文章中表达效果的差异性
第1题：
实用型文章的语言要求生动传神，情感丰富。
A对
B错
第2题：
教师必须有意识地注意语言的教育作用，对教师来讲要注意以下三方面：语言美；（）；语言表达要辩证，防止绝对化。
第3题：
按护理用语的要求，哪项表达不够确切
A.注意语言的时间性
B.注意语言的规范性
C.注意语言的情感性
D.注意语言的保密性
第4题：
用深入浅出、生动活拨的语言阐述科学道理的文章一般是（）。
第5题：
导游语言艺术中要求导游语言要规范性、科学性，同时语言使用上要把握好“度”，这体现了导游语言艺术（）的基本要求。
第6题：
阅读《胡同文化》第二课时的课堂实录（节选），按照要求答题。师：同学们，你们读《胡同文化》这篇文章的最大感受是什么，与其他文章比较觉得语言上有什么不同呢？（众生沉默）师：我们读一段感受一下，好不好？请大家读第一段。（生读第一段）师：有什么感觉？生：有，感到语言朴实、亲切，老头子与老婆婆床上对话的方位词特有趣味。师：同学们，这样朴实的语言能反映百姓最真实的生活。大家在写作文时，常感到无话可写，总认为，作文的语言是很“高雅”的。是的，作文“行动”本身就是高雅的，但它的“高”不是高不可攀的“高”，作文的内容都是生活化的。这篇文章给我们很好的启示，本文没有写“惊天动地的事”，文章中两老头子床上的话都写了，这样看来，写作文就是--生（齐声）：写生活。师：我昨天给大家发了一篇阅读的文章，叫做《汪曾祺……》。生（齐声）：《……唤起青年对语言的热爱》。师：通过这篇文章的学习，我也希望唤起同学们的对语文的--生（齐声）：热爱！师：也希望唤起大家对语文老师的--生（齐声）：热爱！师（笑）：我没有这么说哦！生（齐声）：笑。师：同学们，在你们看来，文章中哪一些语言最能体现北京文化的特点，哪一些语言最能体现北京人的特点。我们班有五个组。看哪一个组能够比较好地体会到课文的语言特色。过一会儿.你们推出一个代表你们小组意见的同学发表看法……对上述教学实录，分析不恰当的是（）。
第7题：
科学的语言是使教学内容科学准确的重要保证。在教学中应主要注意以下几个方面：（）；用语准确，合乎逻辑；（）。
第8题：
第9题：
记录类文书语言的主要特点是（）
第10题：
（）要求导游不仅要考虑讲话的内容，而且要注意语言表达的方式。