第6题：
问答题
请指明本文教学的重难点是什么，并提出解决办法。
正确答案：
(1)重点及解决方法
①重点
引导同学们概括出苏州园林的总体特征,即“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。
②解决方法
引导学生们概括出苏州园林的总体特征的关键,在于让学生身临其境地感受这一特征。可借助“虚拟现实”技术将课文中所描绘的平面的、单一的、固定的画面立体化、形象化、灵活化,使学生在不知不觉中走入苏州园林,多角度、多视角、零距离地体验“无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”这一总体特征,以此突出重点。
(2)难点及解决方法
①难点
a.使学生们能够找出并掌握本文所使用的分类别、作比较、引用、举例子、列数字等说明方法,并运用这些说明方法学写简单说明文。
b.掌握从整体到局部、从大到小地欣赏苏州园林的方法,进而能够运用这种方法去欣赏中、外园林建筑。
②解决方法
a.准确找到本文具体都运用了哪些说明方法,关键是让学生能够结合以前学到的知识,熟悉已掌握的说明方法,进而解决新的问题,并且能够运用其到自己的写作当中。通过前两篇课文的学习,学生已经接触了一些说明方法,教师可出示前两篇课文中的典型语句让学生进行复习、巩固,加深理解,进而引导学生进行自主探究或合作探究,举例说明文中都使用了哪些说明方法。为了让学生学以致用,教师可让学生分析本单元其他两篇课文片段,让学生找出其运用了哪些说明方法,从而突破难点。经过了此项训练,教师可给学生布置命题作文,指导学生利用所学的说明方法写一篇简单的说明文。
b.掌握从整体到局部、从大到小的欣赏苏州园林的方法,进而能够运用这种方法去欣赏中、外园林建筑。关键是运用情境教学法,促进学生知、情、意、行各方面的协调发展,从而突破难点。为了让学生掌握欣赏苏州园林的方法,教师可根据文中所描述的场景选择适合的图片或者视频在课堂上展示,让学生体会本文的观赏是按“从整体到局部、从大到小”的顺序进行,并提供中、外园林的典型建筑的文本、图片、视频资料给学生,还可带领学生走出课堂,让学生去体验按照这样的顺序去观赏的效果实际如何。
解析：
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