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—I’d like to get two seats for the show tomorrow.—Where woul

题目
单选题
—I’d like to get two seats for the show tomorrow.—Where would you like to sit?—_____
A

May I sit here?

B

Do you have the money?

C

How much are the middle seats?

D

Can I pay by card?

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相似问题和答案

第1题：

填空题
两汉时期的生产工具——（）、（）、（）。

正确答案： 犁,耧车,水排
解析： 暂无解析

第2题：

单选题
某老师在《文具设计》一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是（）。
A

演示法

B

示范法

C

实验法

D

讨论法


正确答案： D
解析： 演示的目的是为了使学生获得丰富的感性材料，加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则的正确性。也就是说，如果讲述成为主要的方面，实物或者其他的直观方面成为辅助的因素，即是演示。故选A。

第3题：

单选题
Which of the following is a slip of tongue? _____
A

A new broom sweeps clean

B

A fall into a wit a gain in your pit

C

A timely snow promises a good harvest

D

A hedge between keeps friendship green


正确答案： B
解析：
A项的意思为“新官上任三把火”；B项的正确表达应为“A fall into a pit, a gain in your wit”，意为“吃一堑，长一智”；C项的意思为“瑞雪兆丰年”；D项的意思是“君子之交淡如水”。

第4题：

单选题
某教材课文《海燕》的注释写道“本文由戈宝权根据俄文版《高尔基全集》翻译，编入课本时做了修改。《海燕》是高尔基在1901年3月写的‘幻想曲’《春天的旋律》的结尾部分，原题为‘海燕之歌’“这段文字属于语文教科书的哪个系统？（）
A

范文系统

B

知识系统

C

助读系统

D

练习系统


正确答案： C
解析： 助读系统分为5类，分别是注释类、提示类、评点类、目标类、图像类，题干中属于注释类，所以选C项。

第5题：

单选题
阅读《三国演义》人物分析教学案例（节选），按照要求答题。课前（多媒体显示：课题）导入（多媒体显示《滚滚长江东逝水》画面，小声播放此段音乐）教师讲述：《三国演义》是我国四大古典名著之一，是中华民族文化的瑰宝，适合中学生课外阅读、鉴赏。上学期，我们布置课外阅读《三国演义》，同学们做了大量笔记，写了多篇读后感。这节课，我们一起讨论"三国"中的人物，同时也检验同学们课外阅读的效果。《三国演义》为我们展现了一幅幅波澜壮阔的历史画卷，细致刻画了一个个鲜活的历史人物。这节课，我们对其中一个重要人物展开讨论。这个人物，有的说他是英雄，有的说他是奸雄，他是谁？（曹操）（多媒体显示：曹操画像。是英雄？是奸雄？）下面，我们用辩论的形式来讨论。辩论会讲述：在我左边的四位是正方，辩题是：曹操是英雄；在我右边的四位是反方，辩题是：曹操是奸雄。总结归纳①讲述：曹操是英雄？是奸雄？这是个千百年来褒贬不一的话题。刚才，同学们进行了激烈的争辩。现在，我们一起来轻松一下，请欣赏电视剧《三国演义》中的两个片段。（多媒体显示："横槊赋诗"和"梦中杀人"片段）②从同学们的辩论和电视故事中，我们可以看出，曹操是个性格复杂的人。③请同学们根据辩论、小说、电视剧对曹操作一下总的评价。（注意大屏幕的提示。）对上述材料分析不正确的一项是（）
A

本案例在教学方法上，采取讨论、辩论的方式，遵循了组织学生在学习中自主、合作、探究的要求。

B

在教学中，教师与学生保持平等的关系，起到平等参与、适时点拨指导的作用。

C

教师特别注重提高学生的学习兴趣，课堂上采用多媒体（文字、图像、声音、乐曲等结合）的教学手段，增强了学生兴趣，营造了良好的课堂氛围。

D

教师过分看重学生的课外阅读能力，加重了学生的负担


正确答案： A
解析： 课外阅读是扩大学生知识面、提高学生语文素养的一项重要工作，本案例的教师注重引导，认真安排，周密计划，增加了学生学习的自觉性，提高了学生的学习兴趣。布置课外阅读，也没有增加学生的学习负担。

第6题：

问答题
什么是关键字搜索？

正确答案： 根据用户输入的关键词在数据库中找出与该词匹配的记录，并按相关程度排序后显示出来。收录的网络资源范围广、速度快、更新及时；缺乏人工干预，准确性差，例如Google、Baidu。
解析： 暂无解析

第7题：

单选题
学习《从百草园到三味书屋》后，教师布置了以下作业：①文中一系列动词，准确生动地描述了雪地捕鸟的过程。你的童年时光里，一定也有记忆深刻的场景，或雪地嬉戏，或田间追逐，试着写约200字的小散文，注意准确选用动词。②三五人自愿建立小组，把作者在三味书屋的经历编成约10分钟的小短剧，下节课进行演出，要求不看台词、适当想象、含有情节、表演生动。根据个人兴趣，选做其中一题。对该教学环节评价不恰当的是（）。
A

布置作业的作业量过大，给基础差的学生带来有形压力

B

体现出对自主、合作、探究学习方式的探索与实践

C

第二题具有综合性，能考查学生的理解、表达、想象等能力

D

赋予学生学习的自主权，为学生营造了民主的学习氛围


正确答案： B
解析：

第8题：

单选题
下列疾病属于中暑的是（）。
A

热射病

B

热痉挛

C

热衰竭

D

以上都是


正确答案： A
解析： 中暑类型有热射病、热衰竭、热痉挛。

第9题：

问答题
从文中看，刘禹锡笔下的“陋室”究竟是不是陋室，为什么？作者是从哪些方面写的？

正确答案：
刘禹锡笔下的“陋室”是不陋的。文中写道“孔子云:何陋之有?”作者借用大教育家孔子的名言,最终得出品德高尚的人所居之处并不陋的结论。作者从三方面写“陋室不陋”:“苔痕上阶绿,草色入帘青”是写陋室优美的自然环境;“谈笑有鸿儒,往来无白丁”是写陋室往来客人的脱俗;“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”援引西汉杨雄的事例,类比自己的陋室。
解析： 暂无解析

第10题：

单选题
“从1932年3月1日起，根据本法规定，一切输入联合王国的商品，除条文中规定的免除课税的商品外，一律课以相当于商品价值10%的关税。”下列对英国这一法律规定理解错误的是(    )。
A

目的是保护国内市场，抵御外国商品的竞争

B

为了应付危机、解决危机的一种贸易保护主义政策

C

表明英国自由放任、自由贸易政策的失败

D

客观上调解了英国与别国的贸易纠纷，推动了英国经济的发展


正确答案： D
解析：

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