在婚姻家庭关系调解中心,顾女士说自己实在是无法忍受自己的丈夫了,每次她带8岁的女儿去参加课外辅导班时,丈夫就在旁边冷嘲热

题目
单选题
在婚姻家庭关系调解中心,顾女士说自己实在是无法忍受自己的丈夫了,每次她带8岁的女儿去参加课外辅导班时,丈夫就在旁边冷嘲热讽,每当她批评女儿学习不努力时,丈夫就跟她吵架说这么小的孩子分数根本就不重要,甚至有一次还带女儿逃课去泰国玩儿,为此顾女士十分焦虑,她认为丈夫简直无法沟通。顾女士和丈夫对女儿的家庭教养模式属于(     )。
A

支配型

B

放任型

C

冲突型

D

民主型

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第1题:

黄女士长期受到丈夫的家暴。通过与黄女士的交流,社会工作者付博了解到黄女士与丈夫结婚时感情非常好,互敬互爱。婚后丈夫想要一个男孩,黄女士生下的却是女孩,从此丈夫开始对黄女士不断打骂、虐待。黄女士也认为生不出男孩是自己无能,对丈夫逆来顺受。如果采用增能理论介入,社会工作者应该()。

A、对黄女士进行家庭治疗
B、帮助黄女士认识自己的权利
C、帮助黄女士加入女性维权互助小组
D、在社区中宣传男女平等
E、帮助黄女士认识不生男孩不是自己的错

答案:A,C,E
解析:
社会工作强调尊重受助者,帮助其增强权能,让他们对自己的问题和需要进行自主判断,并鼓励有相同处境的受助者建立互助团体,在团体中促进个体意识的觉醒,摆脱无力感,树立自尊心,共同推动社会公平与正义。

第2题:


案例:


3 8岁的阿芬与丈夫结婚已经1 8年了,在与丈夫恋爱时,丈夫对她千依百顺,可婚后不久,他发现丈夫有赌博和嫖娼的嗜好,并且常常对她拳打脚踢,有时候不过瘾,还连女儿也一起打,因此这么多年女儿只要见到父亲就害怕。阿芬偶尔抱怨丈夫,丈夫脾气一上来就以离婚相威胁,阿芬害怕离婚,她觉得离过婚的女人是没有未来的,会受旁人的指指点点,无法生活下去。同时,婆婆总是求阿芬原谅自己的儿子,还告诉阿芬儿子也可怜,小时候常遭父亲的毒打,现在身上还有伤疤。另外,她不愿意女儿在一个不完整的家庭中长大,害怕失去父爱会影响女儿的健康成长。正是这些信念让阿芬,一直维持着与丈夫的婚姻,她一直期待等丈夫年岁大些了脾气会有所收敛,可是事与愿违。这1 8年来丈夫始终对她有家暴行为,甚至会把她打得鼻青脸肿,连班都上不了。


问题:


1.请简要阐述针对婚姻暴力的理论解释。


2.你将如何遵循针对妇女受暴的干预原则和干预策略进行工作?





答案:
解析:

【答案要点】


1.请简要阐述针对婚姻暴力的理论解释:


心理学的观点:侧重从个人因素来探讨,认为施暴者个人的认知、行为和情感方面的缺陷导致了暴力行为,如自卑、不会表达思想和情绪、害怕与人建立亲密关系、多疑等。案例中的丈夫施暴的个人因素主要是赌博、酗酒后丧失理智所为。


社会学习理论:从个人与家庭等微观系统分析暴力产生的原因。认为暴力是一个社会性习得行为,是通过直接体验或者观察而学到的,以此来解释男人是如何在童年时代的经验中,以及在社会化过程中学习到暴力行为的。本案中阿芬的丈夫幼年遭遇父亲的家庭暴力,因而习得了应对压力的暴力方式。根据此理论,既然暴力是习得的,那么干预中也可以通过再学习改正施暴行为。


社会性别理论:认为家庭暴力是一种男性对女性行使的权力,是父权文化的产物。社会文化把家庭暴力当成是“家务事”或者“私事”,并且将妇女受虐归为“个人”原因。现有对家庭暴力的法律制裁缺少细致的规定,因此依靠法律制裁的力度不够。因此,在“清官难断家务事”的文化中,针对妇女的家庭暴力行为得到某种程度的掩饰。这些社会文化因素促使妇女变成“习得无助”,而沮丧和无助感使得她们在暴力面前越来越难采取行动,只能留在受暴的婚姻中。案例中的阿芬即是如此,为了保全家庭和女儿的成长,宁可自己受委屈。


2.针对受到家庭暴力的妇女社会工作者的干预原则:


①关注受害妇女的生命安全。


②接受受害妇女描述的问题而不是责怪受害者。


③尊重受害妇女的人格独立,提升她们的自信心。


④与受害妇女建立信任、真诚的专业关系。


根据以上原则,采取如下策略:


①为受暴妇女提供各种形式的服务。对阿芬进行个案辅导,调整认知、疏导情绪、


修正行为,引导其重新认识暴力行为,干预反抗压迫。


②建立受暴妇女支持小组。在社区将有类似遭遇的妇女组成小组,进行团体辅导,建立相互支持。引导小组成员发展出自己主动参与反暴工作和唤醒社会的理解和关注。


③建立对施暴人的干预机制,不仅从法律上更是从思想认识上使其认识到如何尊重妇女,制止其暴力行为。


④开展针对妇女暴力的综合干预行动,建立多部门合作机制。从公检法、城市、农村、医院、妇联等领域进行研究、行动、倡导立法等形式综合干预,建立多机构合作的反对针对妇女暴力的机制。鼓励和支持建立为受害者服务的专业机构。


⑤促进相关立法及法律完善。向有关机构及其领导者、决策者进行倡导、宣传、培训;开展国际合作、政府和非政府组织间的合作;建立和完善对受暴妇女的社会救助机制;向大众进行重视妇女人权的宣传和教育;倡导社会树立尊重妇女的良好社会氛围。


【提示】此题考点涉及对婚姻暴力原因的理论解释、干预原则和干预策略。此题的知识点包括需要考生记忆的部分和自主发挥的部分。记忆的部分是教材中关于婚姻暴力原因的理论解释、干预原则和干预策略,因此,提请考生注意的是,对教材的重要知识点必须阅读记忆;记忆的知识是教材针对一般婚姻暴力而言的,但是,考题给出的却是具体的案例,需要你结合案例的具体信息以教材内容为框架做答。




第3题:

某36岁女性,在与丈夫大闹了2周后,突然变得宽容起来,对丈夫和女儿表示歉意,不再追究丈夫的不忠,还感谢丈夫与自己结婚并有了一个乖巧可爱的女儿,希望丈夫能一直都这么疼爱女儿,此时应警惕该女性可能出现

A、思维障碍

B、自杀观念

C、情感障碍

D、躁狂症

E、精神分裂症


参考答案:B

第4题:

李女士,25岁,因感觉丈夫不像恋爱时那么在乎自己前来咨询,希望丈夫和自己还能像恋爱时那样。据李女士自述,和丈夫刘先生结婚还不到一年,新婚时的喜悦已经慢慢淡去,她觉得生活好像不如恋爱的时候那么甜蜜了,刘先生经常忙于工作,闲下来的时候也是选择朋友在一起聚会,与自己相处和交流的时间越来越少了。跟刘先生说自己的感受,他却认为结婚后就该是这个样子,大家也都是这样。李女士不知道是自己的感觉出了毛病,还是应该按着这种模式生活下去。他担心这样下去,夫妻关系是不是会越来越平淡,最终婚姻出现危机。 该如何引导求助者进行调试?()

  • A、了解对方对婚姻生活得期望
  • B、理解和关心对方
  • C、帮助求助者掌握有效沟通的技巧
  • D、引导求助者以积极心态走出婚姻幻想化的误区

正确答案:A,B,C,D

第5题:

自从发现丈夫有了外遇之后,王女士便不断与丈夫争吵,每次争吵后,王女士都在女儿面前抱怨。不久,王女士发现女儿开始厌学、逃课,学习成绩下滑。王女士非常担心女儿,于是向社会工作者求助。根据家庭系统理论,社会工作者应该帮助王女士(  )。(2015)

A.改善与丈夫的关系
B.加强与女儿的沟通
C.调整其丈夫与女儿的关系
D.明确与女儿的界限

答案:A
解析:

第6题:


今年38岁的阿芬与丈夫结婚已经18年了,在与丈夫恋爱时,丈夫对她千依百顺,可婚后不久,她发现丈夫有赌博和嫖娼的嗜好,并且常常对她拳打脚踢,有时候,还连女儿一起打,因此这么多年女儿只要见到父亲就害怕。阿芬偶尔抱怨丈夫,丈夫脾气一上来就以离婚相威胁,阿芬害怕离婚,她觉得离过婚的女人是没有未来的,会受旁人的指指点点,无法生活下去。同时,婆婆总是求阿芬原谅自己的儿子,还告诉阿芬儿子也可怜,小时候常遭父亲的毒打,现在身上还有伤疤。另外,阿芬不愿意女儿在一个不完整的家庭中长大,害怕失去父爱会影响女儿的健康成长。正是这些信念让阿芬一直维持着与丈夫的婚姻,她一直期待等丈夫年岁大些了脾气会有所收敛,可是事与愿违。这18年来丈夫始终对她有家暴行为,甚至会把她打得鼻青脸肿,连班都上不了。
问题:
1.请简要阐述针对婚姻暴力的理论解释。
2.如果你是社会工作者,你将如何遵循针对妇女受暴的干预原则和干预策略进行工作?


答案:
解析:
1.针对婚姻暴力的理论解释: (1)心理学的观点:侧重从个人因素来探讨,认为施暴者个人的认知、行为和情感方面的缺陷导致了暴力行为,如自卑、不会表达思想和情绪、害怕与人建立亲密关系、多疑等。案例中的丈夫施暴的个人因素主要是赌博、酗酒后丧失理智所为。
(2)社会学习理论:从个人与家庭等微观系统分析暴力产生的原因,认为暴力是一个社会性习得行为,是通过直接体验或者观察而学到的,以此来解释施暴者是如何在童年时代的经验中以及在社会化过程中学习到暴力行为的。本案中阿芬的丈夫幼年遭遇父亲的家庭暴力,因而习得了应对压力的暴力方式。根据此理论,既然暴力是习得的,那么干预中也可以通过再学习改正施暴行为。
(3)社会性别理论:认为家庭暴力是一种男性对女性行使的权力,是父权文化的产物。社会文化把家庭暴力当成是“家务事”或者“私事”,并且将妇女受虐归为“个人”原因。在“清官难断家务事”的文化中,针对妇女的家庭暴力行为得到某种程度的掩饰。这些社会文化因素促使妇女变成“习得无助”,而沮丧和无助感使得她们在暴力面前越来越难采取行动,只能留在受暴的婚姻中。案例中的阿芬即是如此,为了保全家庭和女儿的成长,宁可自己受委屈。
2.针对受到家庭暴力的妇女,社会工作者的干预原则和策略如下:
(1)干预原则:
①关注受害妇女的生命安全。
②接受受害妇女描述的问题而不是责怪受害者。
③尊重受害妇女的人格独立,提升她们的自信心。
④与受害妇女建立信任、真诚的专业关系。
(2)根据以上原则,采取如下策略:
①为受暴妇女提供各种形式的服务。在本案例中,对阿芬进行个案辅导,调整其认知、疏导情绪、修正行为,引导其重新认识暴力行为。
②建立受暴妇女支持小组。在社区将有类似遭遇的妇女组成小组,进行团体辅导,建立相互支持。引导小组成员发展出自己主动参与反暴工作和唤醒社会的理解和关注。
③建立对施暴人的干预机制,不仅从法律上更是从思想认识上使其认识到如何尊重妇女,制止其暴力行为。
④开展反对针对妇女暴力的综合干预行动,建立多部门合作机制。从公、检、法、司、城市、农村、医院、妇联等领域进行研究、行动、倡导立法等形式综合干预,建立多机构合作的反对针对妇女暴力的机制。鼓励和支持建立为受害者服务的专业机构。
⑤促进相关立法及法律完善。向有关机构及其领导者、决策者进行倡导、宣传、培训;开展政府和非政府组织间的合作;建立和完善对受暴妇女的社会救助机制;向大众进行重视妇女人权的宣传和教育;倡导社会树立尊重妇女的良好社会氛围。

第7题:

(2016年)在几次会谈中,王女士向社会工作者抱怨丈夫不关心自己,下班回家只顾上网。就此,社会工作者最适宜的提问是(  )。

A.“觉得丈夫有问题,是吗?”
B.“你是否觉得自己也有过错?”
C.“你对自己的婚姻不满意,是吗?”
D.“你能说说丈夫不关心你的具体表现吗?”

答案:D
解析:
本题考查会谈的技巧。社会工作者在与服务对象的会谈中,要引导服务对象将感受具体化,通过丈夫具体的行为表现帮助王女士寻找到丈夫对其冷淡的根源。

第8题:

孙女士有个患自闭症的女儿,她把所有的精力都放在照顾女儿上。对于自己的丈夫,孙女士很有意见,觉得自己付出很多,而丈夫对女儿漠不关心,致使夫妻之问经常吵架,孙女士感到既疲惫又无奈。社区社会工作者了解到这一情况后开始积极介入,他们对孙女士夫妇及其家人进行辅导,让大家彼此表达自己的感受。从中孙女士渐渐知道丈夫并不是自己所想的那样,夫妻俩逐渐互相理解,一起参与到孩子的治疗和生活中。上述案例中,社会工作者所做的工作是( )。

A.哀伤辅导

B.危机介入

C.心理社会评估和干预

D.处理焦虑、抑郁情绪


正确答案:C
社会工作者针对服务对象家庭的干预,通过对孙女士家庭关系的调整,协助其家人处理关系,促进家庭和谐。因此,社会工作者所做的工作为心理社会评估和干预。

第9题:

(2015年)自从发现丈夫有了外遇之后,王女士便不断与丈夫争吵。每次争吵后,王女士都在女儿面前抱怨。不久,王女士发现女儿开始厌学、逃课,学习成绩出现下滑。王女士非常担心女儿.于是向社会工作者求助。根据家庭系统理论,社会工作者应该帮助王女士()。

A.改善与丈夫的关系
B.加强与女儿的沟通
C.调整其丈夫与女儿的关系
D.明确与女儿的界限

答案:B
解析:
家庭成员的问题是由整个家庭不良的交流方式导致的,王女士总在女儿面前抱怨,交流方式欠妥,因而社会工作者应该帮助王女士改善与女儿的交流方式,加强与女儿的沟通,B项正确。

第10题:

李女士,25岁,因感觉丈夫不像恋爱时那么在乎自己前来咨询,希望丈夫和自己还能像恋爱时那样。据李女士自述,和丈夫刘先生结婚还不到一年,新婚时的喜悦已经慢慢淡去,她觉得生活好像不如恋爱的时候那么甜蜜了,刘先生经常忙于工作,闲下来的时候也是选择朋友在一起聚会,与自己相处和交流的时间越来越少了。跟刘先生说自己的感受,他却认为结婚后就该是这个样子,大家也都是这样。李女士不知道是自己的感觉出了毛病,还是应该按着这种模式生活下去。他担心这样下去,夫妻关系是不是会越来越平淡,最终婚姻出现危机。 对该求助者进行调适时需要注意的是()。

  • A、帮助求助者分析造成问题的原因
  • B、引导求助者发现自己与原生家庭的关系,训练换位思考
  • C、给求助者足够的时间宣泄
  • D、帮助求助者分析与扩展家庭的关系,并采取干预措施

正确答案:A,B,C

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