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有规则的游戏是成人为发展儿童的各种能力而编成的，包含（）。

题目
单选题
有规则的游戏是成人为发展儿童的各种能力而编成的，包含（）。
A

智力游戏、角色游戏、音乐游戏

B

角色游戏、结构游戏、表演游戏

C

智力游戏、体育游戏、音乐游戏

D

智力游戏、结构游戏、音乐游戏

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第1题：

()认为游戏是随儿童认知的发展而变化的,他将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏。

A.斯金纳

B.帕登

C.维果斯基

D.皮亚杰


参考答案：D

第2题：

游戏是儿童主体性活动的表现是:()。

A.游戏是儿童的主动的活动

B.游戏是儿童的生理性活动

C.游戏是儿童的群体性活动

D.游戏是儿童的独立性活动

E.游戏是儿童的创造性活动


正确答案:ADE

第3题：

皮亚杰游戏理论的主要观点包括:()

A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则

B.游戏是同化超过了顺应

C.游戏是儿童巩固概念的方法

D.游戏是儿童的本能活动

E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应


参考答案：BCE

第4题：

规则游戏是前运算阶段儿童游戏的典型形式。


正确答案:错误

第5题：

规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏,()是游戏的核心。

A.目的

B.玩法

C.结果

D.规则


参考答案：D

第6题：

创造性游戏是成人为发展儿童的各种能力而编写的有明确规则的游戏。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第7题：

规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏,下列哪种游戏不属于规则游戏()?

A.音乐游戏

B.角色游戏

C.智力游戏

D.活动性游戏


参考答案：B

第8题：

以下关于游戏和儿童心理发展的说法不正确的是

A、游戏是年幼儿童的特殊社会生活方式，他们通过角色游戏等模仿、学习各种社会角色，学习社会交往

B、游戏是他们认识周围环境、认识事物的主要途径

C、通过游戏发展感知觉、思维和解决问题等心理活动

D、游戏不利于儿童的社会交往和情感的抒发

E、通过游戏发展想象力、创造能力，在游戏中实现自我；游戏可以培养儿童的意志力、纪律性和协作精神


参考答案：D

第9题：

游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。这种游戏被称为( )

A.有规则游戏
B.结构游戏
C.角色游戏
D.表演游戏

答案：A
解析：
有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。这两类游戏有时是相互联系的。因为各种游戏包含的范围很广泛。有些有规则游戏其中心包含着创造性的成分，而创造性游戏在儿童还不会玩时，也需要教师的组织和指导。

第10题：

下列属于儿童游戏的特点的是（）。

  • A、游戏是自愿、自主的
  • B、游戏是无规则的
  • C、游戏是虚假的
  • D、游戏是能够体验的

正确答案:A

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