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问答题幼儿扭伤的处理方法有哪些？

题目
问答题
幼儿扭伤的处理方法有哪些？
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相似问题和答案

第1题：

幼儿扭伤常规处理办法（）。

  • A、将扭伤的幼儿平躺在床上
  • B、将绷带紧紧的缠好
  • C、不要触动受伤的关节
  • D、用热水敷扭伤处

正确答案:A,C

第2题：

问答题
厨房中预防扭伤的注意事项有哪些？

正确答案： 扭伤的预防生要注意以下几点：
（1）举东西前，先要抓紧；
（2）举东西时，背部要挺直，只能膝盖弯曲；
（3）举重物时要用腿力，而不能用背力；
（4）举东西时要缓缓举起，使举的东西紧靠身体，不要骤然一下猛举；
（5）举东西时，如有必要，可以挪动脚步，但千万不要扭转身子；
（6）当心手指和手被挤伤或压伤；
（7）举过重的东西时必须请人帮忙，绝不要勉强或逞能；
（8）当东西的重量超过20公斤时，受伤的可能性即随之增加，在举之前应多加小心；
（9）尽可能借助起重或搬运工具。
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第3题：

幼儿扭伤的处理?


正确答案：轻微的扭伤可用冷水浸湿的毛巾或冰块敷于伤处，也可用红花油吐沫于扭伤处。若扭伤严重出现肿胀或淤血时，不可让幼儿走动，要立即将其送往医院治疗，对四肢某个部位的严重扭伤，可先用绷带等在扭伤的上下部位做固定包扎处理。

第4题：

问答题
地基处理方法有哪些？

正确答案： 地基处理方法：换填法、预压法、强夯法、振冲法、土或灰土挤密桩法、砂石桩法、深层搅拌法、高压喷射注浆法.
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第5题：

问答题
幼儿园教学活动的方法有哪些？教学中应遵循哪些原则？

正确答案： 幼儿园教育教学方法有观察、实验、游戏、操作、参观、谈话和讨论、讲解和讲述等。教学中遵循的原则有：科学性思想性原则、活动性原则、发展性原则、直观性教学原则、个别对待的原则。
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第6题：

问答题
踝关节扭伤时，常有哪些表现？应怎样处理？

正确答案： 踝关节扭伤时，常有下列表现：有踝部突然内翻或外翻损伤；伤部疼痛，局部肿胀，皮下淤血，踝关节活动受限，出现跛行：伤部明显压痛：踝关节内翻试验或外翻试验或抽屉试验阳性。踝关节扭伤后的处理办法是：立即用拇指压迫痛点止血。尽量做踝关节强迫内翻或外翻试验，了解韧带损伤程度。着重度损伤，韧带完全断裂时，经加压包扎后应及时送医院处理。若轻度损伤，应该立即冷敷，加压包扎，抬高伤肢。24小时后，可外敷中草药，理疗，按摩，针灸，药物痛点注射。3-4天后保持原固定下练习行走，进行功能锻炼。
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第7题：

问答题
废水的处理的方法有哪些？

正确答案： 废水处理的方法的选择取决于废水中污染物的性质、组成、状态及对水质的要求。
一般可以分为物理法、化学法及生物法三大类。物理法是利用物理作用处理、分离和回收废水中的污染物；化学法是利用化学反应或物理化学作用处理回收可溶性废物或胶状物质；生物法是利用微生物的生化作用处理污水中的有机污染物。根据城市废水处理的步骤可以划分为
一级处理（机械处理）；
二级处理：（主体工艺为生化处理）；
三级处理：（控制富营养化和重新回用
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第8题：

幼儿骨折的处理方法有哪些？


正确答案: 发现幼儿骨折，要立即拨打急救电话或及时送望医院救治。在急救处理前不可用手揉搓骨折处，发现受伤处流血应采取止血措施。为使骨折处得以固定，可在幼儿骨折部位用宽绷带和木板等把骨折处的关节暂时固定住。若是颈部受伤，要让幼儿仰卧，并用有一定厚度的软质物品垫在颈部两侧，以稳定颈部原有状态。若是肋骨处骨折，幼儿感到呼吸困难或胸部疼痛难忍，要检查其血压以防休克。若遇脊椎骨折时，切不可随意挪动幼儿，要将幼儿平抬放到担架上。若遇颌骨骨折时要立即清除幼儿口腔中的异物，防止异物堵塞喉咙，也可用纱布等做垫托放在受伤的下颌处并用软质物品托住受伤处，既保证幼儿的下颌固定不动又可以使幼儿易于开口。

第9题：

问答题
大班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？

正确答案： 大班幼儿结构游戏的特点：这一时期的幼儿，已经有一定的独立建构能力，事先能进行一事实上的设想和规划，结构活动的目的性、计划性更强。他们往往能围绕一个主题进行几天甚至几周的建构流动，勇于克服困难，直到达到建构目的为止。大班幼儿已掌握了许多复杂结构技能，在建构活动中，除了熟练、迅速地建构复杂物体外，还要追求结构物的逼真性、复杂性、新颖性、艺术性。幼儿的合作意识进一步加强，喜欢几个人一起友好地建构物品，并围绕结构物进行情节复杂、内容多样的创造性游戏。在正确的教育下，幼儿集体观念增强，常常以几个人共同建构的某种大型物品为自豪，有一定的荣誉感。
大班幼儿结构游戏的指导方法：
第一，丰富幼儿结构游戏造型知识和生活印象，启发幼儿为结构游戏活动收集素材，以保证结构主题和内容不断丰富与发展；
第二，指导幼儿进行集体建构活动，教会他们制定计划，如协商确定主题，商量建构步骤及方法、分工协作、确定建构规则，使大家创造性地共同建构一个复杂物体；
第三，重点指导幼儿掌握新技能，并帮助幼儿运用新技能去实现自己的构思。
第四，教育幼儿重视建构成果，可以通过展览会，开展各种游戏提高幼儿对结构成果意义的认识，并提高他们分析评价的能力。第五，引导幼儿开展参加人数多、持续时间长的大型结构游戏，这种结构游戏是以部分幼儿小型结构游戏为基础的。
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第10题：

问答题
中班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？

正确答案： 中班幼儿结构游戏的特点：中班幼儿的目的性较前期明确。并且逐步有了简单的构造计划，他们对结构游戏的操作过程仍有浓厚的兴趣，同时，他们又开始对构造成果感兴趣。这一时期的幼儿已经能够独立地构造一些料为复杂的物体，也会按主题进行构造。他们开始能美化结构物，并能围绕结构物开展游戏，如果前期有所培养，已经能够在成人提示下较独立地整理结构玩具。
中班幼儿结构游戏的指导：
第一，教师应设法丰富幼儿的生活经验，为他们的构造活动奠定基础，幼儿的构造活动是他们对周围生活经验的反映，因此，教师应结合各领域教学和散步、参观等活动，加强幼儿对事物结构造型的了解；
第二，培养幼儿设计构造方案的能力，学习有目的地选材，学会看平面结构图等；
第三，着重指导幼儿掌握构造技能，并用这些技能去塑造各种物体。
第四，着重指导小组的构造活动（3-4人），教会他们如何共同讨论，制订方案，进行分工，友好地进行游戏。
第五，组织幼儿评价构造成果，鼓励他们独立地、主动地发表意见，肯定幼儿的发明创造，促进结构游戏水平的提高。第六，举办展览，供幼儿评价和欣赏。
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