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测验具有内容效度的情况有（　　）。

题目
单选题
测验具有内容效度的情况有（　　）。
A

被试都能看出测验目的

B

对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验，两个测验成绩的相关系数低

C

不同团体的测验成绩相当

D

与教学内容相关的成就测验，教学后测验成绩显著提高

E

以上都是

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
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第1题：

最适合采用内容效度的测验为

A、智力测验

B、人格测验

C、态度测验

D、成就测验

E、记忆测验


参考答案：D

第2题：

关于内容效度,正确的说法是()。

A.内容效度反映的是跨评价人员的可靠性

B.内容效度的检验任务由专家挑选

C.内容效度适合用于能力测验和潜力测验

D.内容效度主要采用测验成绩与工作表现的相关系数表示


参考答案：B

第3题：

确定构想效度的测验方法有

A、确定测验的内容效度

B、分析被试对项目的反应过程

C、考察测验的同质性

D、以上都是

E、以上都不是


参考答案：D

第4题：

关于内容效度的说法，错误的是（ ）。

A.内容效度主要采用测验成绩与工作表现的相关系数表示
B.内容效度反映的是跨评价人员的可靠性
C.内容效度关心的是理论构想的特征
D.内容效度的检验主要采用专家判断法
E.内容效度适用于能力测验和潜力测验

答案：A,B,C,E
解析：
【知识点】内容效度。内容效度主要采用测验内容与测试所要达到的目标之间的相关系数；内容效度反映的是跨评价人员的有效性；表示内容效度的检验主要采用专家判断法，不太适合对智力、潜力较为抽象的特质进行评价。故选A,B,C,E

第5题：

专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（ ）。

A．构想效度

B．效标效度

C．区分效度

D．逻辑效度


正确答案：D

第6题：

如果测验编制者发现，一个以预测工作成就为目标的新的职业测验与职员的表现评估相关，则显示了这个测验具有()。

A、效标效度

B、构想效度

C、内容效度

D、表面效度


参考答案：A

第7题：

内容效度主要应用于()。

A、成就测验

B、能力倾向测验

C、选拨和分类的职业测验

D、人格测验


参考答案：AC

第8题：

测验具有内容效度的情况有( )

A、对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验，两个测验成绩的相关系数低

B、与教学内容相关的成就测验，教学后测验成绩显著提高

C、不同团体的测验成绩相当

D、被试都能看出测验目的

E、以上都是


参考答案：B

第9题：

内容效度适合于评价( )。

A．成就测验

B．人格测验

C．能力倾向测验

D．兴趣测验


正确答案：A
解析：内容效度适用于成就测验及某些用于选拔和分类的职业测验。人格测验、兴趣测验的效度评定应该选用构想效度。能力倾向测验的效度评定应该选用预测性的实证效度。

第10题：

测验者要从几个方面来把握内容效度？


答案：
解析：
效度的含义：是指一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度。估计一个测验的内容效度就是去确定该测验在多大程度上代表了所要测量的行为领域。(1)逻辑分析法：又称专家评定法。首先明确想要测量内容的范围，包括知识的范围和能力要求两方面；然后确定每个题目所要测的内容（编制双向细目表）；最后制定评定量表。(2)克龙巴赫法：从同一教学内容总体中抽取两套独立的平行测验，用这两个测验来测同一批被试，求其相关，若相关低，则两个测验中至少有一个缺乏内容效度；若相关高，则测验有较高的内容效度（除非两个测验取样偏向同一个方面）(3)再测法：在被试学习某种知识前做一次测验（如学习电学之前考电学知识），在学习该知识后再做同样的测验。这时，若后测成绩显著的优于前测成绩，则说明所测内容正是被试新近学习的内容，进而证明该测验对这部分内容具有较高的内容效度。

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