在苏湖教法分斋教学中，仍然注重传统经学学习的是（）。

第1题：

第2题：

（）是胡瑷“苏湖教法”的指导思想和教育目的。（）是苏湖教法的核心。
明体达用；分斋教法
略

第3题：

第4题：

下列关于“苏湖教法”的说法不正确的是（）。

• A、苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在北宋崇宁兴学中得到推广，对中国古代教育的发展产生了深远的影响
• B、苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度
• C、经义斋学习六经经义，以培养高级统治人才；治事斋学习一些应用学科，属“达用”之学，培养专业技术和管理人才
• D、学生可主治一科，兼治他科

第5题：

胡瑗的“苏湖教法”一直在苏、湖两地州学试行。

第6题：

第7题：

在苏湖教法分斋教学中，仍然注重传统经学学习的是（）。

• A、经义斋
• B、治事斋
• C、体用斋
• D、儒经斋

第8题：

第9题：

创立“苏湖教法”的教育家是（）。

第10题：

元代国子学在教学管理上实行了（）。

• A、苏湖教法
• B、三舍法
• C、监生历事制度
• D、“升斋积分法”和“贡生制”