简述西欧中世纪的大学。

中世纪大学指11~ 17世纪欧洲各国兴起的高等学府，为近代高等教育之起源。最初的中世纪大学是一种自治的教授和学习中心。一般由一名（或数名）在某一领域有声望的学者和他的追随者自行组织起来，形成类似于行会的团体进行教学和知识交易。其办学特征表现如下：(1)目的：中世纪大学的基本目的是进行职业训练，培养社会所需的专业人才。(2)体制：中世纪大学按领导体制可分为两种：“学生”大学与“先生”大学。前者由学生主管教务，教授的选聘、学费的数额、学期的期限和授课时数等，均由学生决定；后者由教师掌管校务，学校诸事均由教师决定。(3)课程：大学的课程开始并不固定，后趋向统一，应社会需求分文、法、神、医四科进行学习。(4)制度：中世纪大学已有学位制度，学生修毕大学课程，经考试合格，可得“硕士”和“博士”学位。由于中世纪的社会性质，中世纪大学以后都逐渐为教会所控制。但其体制、特点影响深远，是近代西方大学的直接渊源。在现代西方大学高等教育的不少方面，我们能清楚地看到中世纪大学所具有的文化精神和教育特征。

骑士狭义上是指西欧封建社会统治阶级的最下层，最初和采邑发生联系，以土地封授为条件为国家服兵役，后成为职业军人。广义上凡能以马匹装备为封主参战并接受册封者都可称骑士，包括了参战的所有等级的贯族．甚至国王都以自己的骑士名号而感到荣耀。中世纪西欧形成了一整套培养骑士的制度和有关骑士的道德规范。骑士的品格是忠诚和勇敢，他们看重的是诚实、礼貌和名誉。]4世纪以后，火药的出现使战争的方式发生了变化．骑士制度逐渐崩溃，但骑士精神却流传了下来，成为西方精神文明的重要组成部分。

（1)制度化：知识传承的制度化、人才培养的制度化。 (2) 国际性：招收欧洲各地学生、自由流动、教学资格互相承认、共同的语言（拉丁语)。 (3) 独立性：自治的行会组织、拥有特权， 独立于政府和教会之外，大学的核心价值观是自治和学术自由。 (4) 流动性：大学可以根据需要进行自由流动，不受地域的限制。 (5) 宗教性：大学中还渗透着浓重的宗教色彩。