第1题：
第2题：
20世纪30年代后期，世界现代设计中心从欧洲转到美国，于1937年在芝加哥创立“新包豪斯”学校的是（）
第3题：
莫霍里•纳吉
匈牙利画家，是一位自学成才的设计家、艺术家。纳吉受俄国构成主义影响强烈，作品具有强烈的理性特征，绝对抽象。纳吉十分重视机器，他把包豪斯从注重艺术、手工艺转变到强调理性思维、技术知识的教育上。在他的影响下，学院的教学方向开始朝大工业化生产转化。包豪斯解散后，纳吉于1937年在米国芝加哥成立新包豪斯，作为原包豪斯的延续，将一种新的方法引入米国的设计教育，新包豪斯后来与伊利诺工学院合并。
第4题：
“新包豪斯”学校的创建者是（）
第5题：
以下哪一位不属于包豪斯的师资（）。
第6题：
第7题：
在包豪斯的课程设计中，以中国传统文化与西方的科学技术相结合的大师是（）
第8题：
简述莫霍里·纳吉的生平。
匈牙利画家，是一位自学成才的设计家、艺术家。纳吉受俄国构成主义影响强烈，作品具有强烈的理性特征，绝对抽象。纳吉十分重视机器，他把包豪斯从注重艺术、手工艺转变到强调理性思维、技术知识的教育上。在他的影响下，学院的教学方向开始朝大工业化生产转化。包豪斯解散后，纳吉于1937年在美国芝加哥成立新包豪斯，作为原包豪斯的延续，将一种新的方法引入美国的设计教育，新包豪斯后来与伊利诺工学院合并。
第9题：
移居美国的莫霍伊•纳吉于1937年在芝加哥创建了“（）”学校
第10题：
莫赫利·纳吉