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（　　）地貌，每当大风狂吼时，风声就犹如神哭鬼嚎。

题目
单选题
（　　）地貌，每当大风狂吼时，风声就犹如神哭鬼嚎。
A

岩溶地貌

B

雅丹地貌

C

冰川地貌

D

熔岩地貌

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第1题：

对外界刺激的感受性增加，如神经衰弱患者可感到阳光特别耀眼，风声特别震耳等，这种现象称为：

A.感觉倒错

B.感觉减退

C.感觉过敏

D.体感异常

E.感知觉综合障碍


正确答案：C

第2题：

小朋友上幼儿园很焦虑好哭，老师就恐吓幼儿，再哭就变成大老虎一口吃掉,对此你怎么看?


答案：
解析：
针对题目中的问题，我有以下看法:
第一，教师存在错误的教育观念，恐吓孩子不能从根本上解决"哭”的问题，反而会对孩子的心理造成不良影响。对于刚入园的幼儿而言，存在分离焦虑是正常的，幼儿都是发展中的人，教师要循序渐进地帮助幼儿克服分离焦虑。
第二,教师的做法是错误的，教师可以采取安抚幼儿的情绪,转移幼儿的注意力的方式帮助幼儿缓解焦虑。
第三,从师幼关系看，教师吓唬幼儿的行为会给让幼儿疏离教师，不利于良好幼师关系的形成，教师应该多关心、多倾听，正确引导孩子。

第3题：

妈妈给孩子刷牙时,孩子就哭,妈妈就停止刷。结果,孩子在刷牙时更可能哭。这个例子中妈妈怎样用行为消失来对付孩子哭?()

A、继续给他刷牙

B、减少刷牙的分钟数

C、让爸爸给他刷牙

D、停止刷牙


参考答案：A

第4题：

《婴宁》中，使婴宁“反笑为哭”的情节是（）

  • A、移葬鬼母
  • B、戏西人子
  • C、邻人讼生
  • D、嫁王子服

正确答案:A

第5题：

幼儿园小朋友刚入园的时候，在班里哭，然后老师就吓唬他，如果再哭，就送到大老虎身边，你怎么看？


正确答案: 入园焦虑现象，很正常，教师不能恐吓，这样会让幼儿更害怕来幼儿园，甚至造成心理阴影。教师应该这样做来应对幼儿入园难焦虑，
首先，争取家长的配合，做好与家长的沟通。请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象，或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。另外，要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处，比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。
其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。在活动过程中，我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动，体验集体生活的乐趣，通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的环境，适应幼儿园的生活规律，培养幼儿的独立性，激发幼儿的入园愿望，这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑，使他们愉快地开始幼儿园生活。
最后，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，我会对班级的环境进行改造、布置，尽可能的创造一个温馨舒适的班级环境，如在班级中布置娃娃家，布置“我爱我家”的宣传栏，摆放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具，这样在幼儿来园时，会对班级环境有种亲切感，有利于减轻幼儿的焦虑与不安。

第6题：

对外界刺激的感受性增高,如神经衰弱患者可感到阳光特别耀眼,风声特别震耳等.这种现象叫().

A、感觉倒错

B、感觉减退

C、感觉过敏

D、体感异常


参考答案：C

第7题：

马克思认为，劳动力是存在于人体中的一种功能，体现为（）

  • A、每当人生产某种价值时就运用的体力和智力的总和
  • B、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和
  • C、每当人生产某种价值时就运用的情绪和思维的总和
  • D、每当人生产某种使用价值时就运用的情绪和思维的总和

正确答案:B

第8题：

妈妈给孩子刷牙时,孩子就哭,妈妈就停止刷。结果,孩子在刷牙时更可能哭。这个例子中的强化类型是()。

A、负强化

B、负强化物

C、正强化物

D、正强化


参考答案：A

第9题：

悟空变成老奶奶进了莲花洞，被（）识出走了风声。

  • A、精细鬼
  • B、伶俐虫
  • C、八戒
  • D、沙僧

正确答案:C

第10题：

犹未转过山坡，只听山坡那边有呜咽之声，一行数落着，哭得好不伤感。宝玉心中想道：“这不知是那房里的丫头，受了委曲，跑到这个地方来哭。”哭的是什么人？后来怎么样？


正确答案:黛玉。访宝玉吃了闭门羹，看宝玉送宝钗而生误会，又触动了寄人篱下凄凉心境。暮春，在纷纷的花瓣雨中，黛玉感到了悲剧宿命，遂在沁芳桥畔手把花锄，携着锦囊，含泪葬收抬着片片残红葬花，边哭边唱“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，借落花悲叹自己的命运.

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