教师在组织学生进行合作学习时要注意()

题目
单选题
教师在组织学生进行合作学习时要注意()
A

培养学生自己解决冲突的能力

B

让学生自由分小组

C

仔细设计合作学习活动

D

引导学生自己设计合作学习活动

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第1题:

在合作学习中,以()为基础,采取小组讨论的方式进行学习活动。

A.集体研究

B.个人研究

C.学生学习

D.教师指导


答案:B

第2题:

学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( )。

A.组织者 合作者
B.组织者 引导者
C.组织者 引导者 合作者

答案:C
解析:

第3题:

合作学习是以学生的独立思考作为前提,合作学习要注意合作有效性,要选择适当的合作课题,充分调动学生的积极性和发挥教师的引导作用。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第4题:

“四三五四”教学模式中五要指的是()?

  • A、教师要科学的组织教学内容
  • B、教师要掌握学生原有的知识结构
  • C、教师要注重激发学生的学习动机
  • D、教师要注意巧设疑难问题
  • E、教师要提高自身语言素养和组织能力

正确答案:A,B,C,D,E

第5题:

某位语文教师在教学中发现.在阅读课上开展小组合作学习时,学生对这种学习方式乏兴趣,在小组中不愿主动承担学习责任,总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。


A.终身学习

B.教育反思

C.行动研究

D.合作交流

答案:C
解析:
行动研究作为教师专业发展的方法,是指教师将自己在教育实践中遇到的重要问题.作为研究课题,并运用相关教育理论开展系统的研究,从而寻找到解决问题的方法。题干中教师正是应用行动研究方法。

第6题:

某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中,组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是( )。


A.组间同质,组内异质
B.组间异质,组内异质
C.组间同质,组内同质
D.组间异质,组内同质

答案:A
解析:
本题考查小组合作的分组原则。教师建立学习小组时应该遵循的原则是同组异质,异组同质。同组异质是指按照成绩优劣、能力强弱、性格差异、性别、班级干部分配等因素将不同层次的学生搭配分组,有利于学生互相帮助、促进,实现共同提高的目的。异组同质是指保持组与组之间的均衡性,有利于组之间的交流与竞争,也有利于各组学习活动的评价。A项正确。

第7题:

学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( )。

A、组织者合作者
B、组织者引导者
C、组织者引导者合作者

答案:C
解析:

第8题:

下列有关设置有利于学生自主学习的目标任务,说法不正确的选项是()?

A.教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标

B.要创设具有挑战性的目标

C.设置恰当的学习任务

D.教师在组织学生"自主学习”时,应尽可能与学生民主协商学习任务,应给学生一定的选择空间


参考答案:A

第9题:

下列有关设置有利于学生自主学习的目标任务,说法不正确的选项是()?

A要创设具有挑战性的目标

B教师在组织学生“自主学习”时,应尽可能与学生民主协商学习任务,应给学生一定的选择空间

C设置恰当的学习任务

D教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标


D

第10题:

有关“翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是()

  • A、学生在课前观看视频,学习新知----发现问题。
  • B、教师在课堂上针对问题,组织交流讨论----提供个性化辅导。
  • C、教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频,提供辅导----上传网络。
  • D、学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业。

正确答案:A

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