请简述恢复重建以来中国应用社会学的主要研究领域。

题目
问答题
请简述恢复重建以来中国应用社会学的主要研究领域。
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相似问题和答案

第1题:

请简述恢复重建以来我国社会学界所开展的关于社会学的基本理论问题的研究。


正确答案:⑴马克思主义社会学与历史唯物主义的关系问题:既相区别又相联系。
⑵社会学的研究对象问题。
⑶社会学的学科性质问题:科学性、价值性、综合性。
⑷社会学学科的总体结构:理论社会学、应用社会学;宏观社会学、微观社会学;普通社会学、分科社会学。
⑸价值中立与价值无涉问题。
⑹社会学的基本问题:人与社会的关系问题。

第2题:

请简述恢复重建以来中国应用社会学的主要研究领域。


正确答案:社会调查研究方法、定性研究与定量研究、社会项目评估方法、态度测量方法、社会心理、人类学方法、性学研究、语言研究、医学与社会研究、犯罪问题研究、人口研究、环境研究、人际关系问题研究、家庭研究、民族研究、社会组织、社会分层、城市研究、发展研究、劳动就业、社会工作、社会保障等方面。

第3题:

中国社会学恢复重建工作开始的标志是?()

A.中国社会学研究会成立

B.上海大学成立社会学系

C.举办社会学讲习班

D.开办社会学专业班


参考答案:A

第4题:

什么是社会学?简述社会学的研究对象、研究领域和社会功能。


正确答案: 社会学是一门研究人类社会共同生活的科学;也有人认为社会学是研究具体问题的行为科学,提出“社会学是关于人类行为科学的一个分支学科,旨在探索人之间社会关系及人之间和集体之间相互交往和相互影响的原因及其结果”“社会学是关于社会良性运行和协调发展的规律性的综合性具体社会科学”郑杭生。
研究对象:社会学的研究对象有三,其一是社会,其二是个人及其社会行为,其三是人与社会的关系。
研究领域:(1)群体单位:家庭、村寨、城镇、都市、都落、民族、团体等。
(2)社会制度:亲属、经济、政治、法律、宗教、教育、文化、体育等。
(3)社会过程:合作、竞争、战争、改革、革命、社会舆论、社会价值观、社会一体化等。
(4)社会问题:婚姻.劳动就业.升学、民族分裂犯罪、环境污染、人口、移民、种族歧视、妇女歧视、暴力等.
社会功能:1、描述功能2、解释功能3、预测功能

第5题:

中国社会学恢复重建以来理论社会学的基本特征。


正确答案:⑴经验研究的“过密化”与理论研究的“疏散化”同时并存,在很大程度上影响了理论社会学的发展。
⑵从政治取向的共同性向世俗取向的个性过渡。
⑶从依附性、移植性理论向独立性、主体性理论转变。
⑷全球化大背景下逐渐出现泛社会学趋势。

第6题:

请简述中国社会学恢复的背景、过程及标志。


正确答案: ⑴恢复的背景:①真理标准问题大讨论;②十一界三中全会;③解决社会问题的现实需要.
⑵恢复的过程:①1979年春节期间,时任中国社会科学院院长,长期主持中共思想理论工作的胡乔木约见费孝通,谈及在中国尽快地恢复社会学的事宜,并委托他召集在北京的过去从事过社会学的同志召开座谈会,征求他们对于恢复社会学的意见。②1979年3月15日-18日,全国哲学社会科学规划会议筹备处主持的“社会学座谈会”在北京召开。胡乔木代表中共中央在会上发表重要讲话,为社会学恢复了名誉。
③1979年3月30日,邓小平在党的理论务虚会上做了题为《坚持四项基本原》的著名报告,提出了社会学和其他社会科学一样“需要赶快补课”。
⑶恢复的标志:1979年中国社会学研究会成立。

第7题:

请简述中国社会学史研究的范围。


正确答案:⑴高等院校与科研系统社会学研究与教学的历史。
⑵马克思主义社会学理论研究和实践的历史。
⑶乡村建设运动和平民教育运动的历史。

第8题:

简述环境社会学的研究领域。


正确答案: 环境社会学研究大致上区分为两种类型,即环境学的环境社会学与社会学的环境社会学。
所谓环境学的环境社会学,大致上表现出以下一些具体特征:在研究主题上主要研究的是环境与社会的关系;在研究方法或分析框架上,主要采用自然科学的一些方法或分析框架;在研究取向上,主要是一种宏观取向;在与传统社会学的关系上,主要是一种对立和批判的关系。
所谓社会学的环境社会学,大致上表现出以下一些具体特征:在研究主题上主要围绕环境问题及其社会影响而开展的研究;在研究方法或分析框架上,主要采用社会科学的一些方法或分析框架;在研究取向上,主要是中观或微观取向;在与传统社会学的关系上,主要是一种结合和利用的关系。

第9题:

中国社会学恢复重建工作开始的标志是?()

  • A、中国社会学研究会成立
  • B、上海大学成立社会学系
  • C、举办社会学讲习班
  • D、开办社会学专业班

正确答案:A

第10题:

请简述我国高校社会学教育重建过程中存在的问题。


正确答案: ⑴学生培养规模方面:存在绝对缺少与相对过剩之间的矛盾
⑵师资队伍建设方面:专业教师素质相对偏低、教学水平参差不齐,且存在较为明显的近亲繁殖现象。
⑶课程设置方面:绝大多数课程缺乏统一标准。
⑷教材建设方面:存在着严重的不平衡现象。
⑸与社会发展相适应方面:存在着较为明显的脱节与不适应现象。