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实施大学入学考试的（）等都属于学力性向考试，即只考查学生是否具备进入大学学习的能力，而不考查学生在中学阶段学到了多少知识

题目
多选题
实施大学入学考试的（）等都属于学力性向考试，即只考查学生是否具备进入大学学习的能力，而不考查学生在中学阶段学到了多少知识，因此，考试内容极为广泛而灵活，方式多样，是典型的能力型考试。
A

GCSE

B

AT

C

SAT

D

ACT

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第1题：

考察学生综合运用知识的能力多运用()

A.书面考试

B.实践性考试

C.口头考试

D.考查


参考答案：B

第2题：

美国大学招生中发挥着重要作用的分别是两家民间考试机构编制的（）考试。

  • A、“普通教育证书考试”（GCE）
  • B、“学习能力测验”（SAT）
  • C、共通学力第一次考试
  • D、“大学入学考试”（ACT）

正确答案:B,D

第3题：

从中外考试比较中,在考试结构上存在不同的取向,但在改革目标上都有一个共同点,就是()的有效结合。

A.能力考查与技能考查

B.知识考查与技能考查

C.智能考查与实践考查

D.知识考查与能力考查


参考答案：D

第4题：

我国深化大学入学考试内容改革，以考试内容强化能力考查为目标，即在考察基础知识的同时，注重考查学生综合运用知识解决问题的能力，题目设计开始注意（）。

  • A、贴近全球化
  • B、贴近生活
  • C、贴近时代
  • D、贴近考生实际

正确答案:B,C,D

第5题：

中国的高考、法国的高中毕业会考、日本的第一次共通学力考试，从内容上看，大都比较注重考查认知层次，重视对学生（）的测查，是属于偏向认知类型的大学入学考试。

  • A、记忆
  • B、再现
  • C、判断能力
  • D、分析能力

正确答案:A,B,C

第6题：

测验的内容效度是指测验题目对所测内容的代表程度。根据上述定义，下列行为属于对内容效度考查的是（）。

A. 某高校为了评估教师的教学质量，在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查，调查的内容很广泛，包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等
B. 为了考查期中考试内容的难易程度是否合适，王老师调查了20个学生，发现学生普遍反映这次考试偏难
C. 为了考查竞争激烈的高考是否有效，有关单位对升入大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能很好地适应大学学习
D. 全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点，国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估，看其是否真正考到了实际工作中该考的内容

答案：D
解析：
［解析］ 根据定义，是指测验题目对所测内容范围的代表程度，符合该定义所指的只有D选项。A项中的“教学方法”明显不是测验题目，B项中“难易程度”表明不是测验内容范围，C项调查的是考生，与测验无关。

第7题：

日本现行大学入学考试类型结构存在的突出缺点是（）。

  • A、考试的不准确性增加
  • B、考试费用较高，考生压力增大
  • C、减弱了全国统一考试的考查功能，考试的主观性增强，考试的权威性有所降低
  • D、考试的选拔功能下降

正确答案:B,C

第8题：

1990年,由日本大学入学考试中心负责测试的共同考试的新体系启用,新的考试被命名为大学入学考试中心考试,又称()。目的在于保证各种各样的选择原则和标准适合于考生不同的个性、能力和性向。

A.国家评估中心

B.国家考试中心

C.国家测评中心

D.国家中心测验


参考答案：D

第9题：

大学入学考试的首要目的是按照大学教学目标对应试者的（）进行评价或鉴定。

  • A、智商
  • B、情商
  • C、知识
  • D、能力

正确答案:C,D

第10题：

按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为哪三种类型（）。

  • A、由中央统一组织的大学入学考试
  • B、由高等学校自主组织的大学入学考试
  • C、由民间机构组织的服务型大学入学考试
  • D、由国外机构组织的大学入学考试

正确答案:A,B,C

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