以下()人格特征会影响建立良好的人际关系。

题目
单选题
以下()人格特征会影响建立良好的人际关系。
A

关心集体工作

B

尊重他人人格

C

对人热情,关心他人

D

自卑,缺乏自信心

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第1题:

要在人际交往中建立良好的人际关系,首先应消除影响建立良好人际关系的自卑心理、自傲心理、自私心理等三种不利因素。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第2题:

影响人格形成的因素有哪些?在教育中如何塑造学生良好的人格特征?请举例说明。


正确答案:
(1)人格:构成一个人思想、情感、行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。影响人格形成的因素有:
①生物遗传因素
根据研究:遗传是人格不可缺少的影响因素,遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不。同而异,通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上,较为重要;而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上,后天环境因素更重要。
②社会文化因素
社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展,而这种相似性又具有一个维系社会稳定的功能。
③家庭环境因素
不同教养方式对人格差异所构成的影响不同。家庭教养方式:权威型:父母对子女的教育中表现过分支配,一切由父母控制;放纵型:父母对子女过于溺爱,让孩子随心所欲,教育达到失控状态;民主型:父母与子女在家庭中处于一个平等和谐的氛围中,父母尊重孩子,给孩子一定自主权,并给孩子以积极正确的指导。
④早期童年经验
首先,人格发展的确受到童年经验的影响,但二者不存在对应关系。其次,早期经验不能单独对人格起决定作用。再次,早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。
⑤自然物理因素
生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。
总之,人格是先天后天的合金,是遗传与环境交互作用的结果,遗传决定人格发展的可能性,环境决定人格发展的现实性。
(2)塑造学生良好的人格特征需要做到:
①有效的说服。通过信息传播或者沟通的方式来改变人们的态度就是说服。
②树立良好榜样。榜样是学生通过观察别人的所作所为来进行的一种社会学习,如在课堂中教师鼓励人格完善的学生,鼓励其他学生像优秀者学习从而完善其他学生的人格就是一种很好的塑造学生良好人格的方法。树立榜样的时候应该注意榜样的类似性、认同性、针对性和一致性。
③利用群体约定。群体约定对改变学生的态度有重要的作用,因此教师要建立积极的规范,避免形成消极的规范。

第3题:

以下不符合心理健康标准的是

A.有良好的人际关系

B.正常的智力

C.较强的意志品质

D.心理行为优于年龄特征

E.人格的完整与稳定


正确答案:D
此题暂无解析

第4题:

在人际交往中,人们表现出的处事态度、方法和行为,心理学上称为“人格表现”。然而,人格表现有的可以____人际关系,有的妨碍人际关系,有的则成为人际关系的障碍。还有的人,他们在个人目的尚未实现,自己的力量不足以与客观障碍抗衡时,会采取双重人格, 自己的人格特征来从事社交活动,建立自己的人际关系。而当他们已经取得了某些地位和利益,达到某种目的之后,常把自己的真实人格暴露出来。
依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

A.拓展 伪装
B.增进 掩藏
C.拓宽 完善
D.促进 掩饰

答案:D
解析:
“拓展”指开拓发展,多与“市场”搭配;“拓宽”指开拓使宽广,多与“视野”“思路”搭配,二者皆不能与“人际关系”搭配,故排除A、C项。“掩藏”指隐藏,可以针对人的情感,也可以针对物体所发生的行为,针对物体时具有掩盖的含义,但是“掩藏”有移动物体的动作来不让他人发现的意思;针对人的情感时,“掩藏”不一定就具有迷惑性。而“掩饰”指设法掩盖事情的真实情况,具有伪装的意思。由“达到某种目的之后,常把自己的真实人格暴露出来”可推出,在目的未达到之前,会采取掩饰的手段,故第二空应选择“掩饰”。因此,本题选D。

第5题:

培养社交能力,建立良好的人际关系是人格发展的主要内容之一。

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第6题:

心理健康的标准有()。

A、心身统一

B、有良好的人际关系

C、人格完整

D、有良好的情绪


参考答案:ABCD

第7题:

下列不属于心理健康“三良好”的是()。

A、良好的心理质量

B、良好的个性人格

C、良好的人际关系

D、良好的处世能力


本题答案:A

第8题:

如何建立良好的人际关系?


参考答案:人际关系是建立良好公共关系的重要手段,增强人际吸引力,善于同素不相识的人建立良好的人际关系,是公关人员的基本素质之一,要提高这一能力,打开人际关系的宝库,应注意从以下几个方面努力。(1)利用邻近性因素因素。空间上的临近,为人们提供了交往的机会,并结成一定的人际关系。(2)利用相似性因素。接受相同的信息,有着相似的经历,引起相似的理解,产生情感的共鸣,往往导致相互吸引。(3)补偿效应,也称需要互补。心理研究告诉我们,人的任何行为都是为了寻求某种需要的满足。需要的互补是将人联系在一起的最强有力的纽带,补偿性吸引力是最强的人际引力,是人际吸引的实质所在,其他诸种增进人际吸引的因素之所以起作用,最终都是这种需要的互补。互补表现为两方面,一是个性特征上互补、互嵌,即不同气质、性格、能力之间的吸引;二是双方需求的相互满足,这是增进人际吸引力的决定性因素。(4)利用情感相悦效应。(5)利用仪表的魅力。(6)培养人际吸引的个性品质——人缘型人格特征。(7)利用增进人际吸引的情境因素。这里的情景包括社会环境,自然环境和心理环境。避免人际交往的几个误区,比如,以貌取人,主观判断,晕轮效应——被对方光环所欺骗,因个人状态而产生认识偏差等。重视听说的技巧。一是善于微笑,二是善于聆听,三是善于交谈。

第9题:

在人际交往中,自卑、粗暴鲁莽、冷漠孤僻、偏执多疑、自我中心等会影响交往的层次和质量。根据这些描述,以下人格障碍患者中可能存在人际关系问题的是

A.偏执型人格障碍
B.表演型人格障碍
C.分裂样人格障碍
D.依赖型人格障碍
E.分裂型人格障碍

答案:A,B,C,E
解析:
考点人格障碍的分类及各类表现。 解析 根据CCMD -3的标准,各型人格障碍的特点为: ①偏执型人格障碍:以猜疑和偏执为特点,很少有自知之明,对自己的偏执行为持否定态度,极度的感情过敏,对侮辱和伤害耿耿于怀,过分警惕和抱有敌意。 ②分裂样人格障碍:以观念、行为、外貌装饰的奇特、情感冷漠、人际关系明显缺陷为特点。 ③反社会型人格障碍:以行为不符合社会规范,经常违法乱纪,对人冷酷无情为特点。 ④冲动型人格障碍:以阵发性情感爆发,伴明显冲动性行为为特点,又称为攻击性人格障碍。 ⑤表演型人格障碍:过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点。 ⑥强迫型人格障碍:以过分要求严格与完美无缺为特点。 ⑦焦虑性人格障碍:特征是一贯感到紧张、提心吊胆、不安全和自卑,总需要被别人接纳和喜欢,对批评和拒绝过分敏感,因习惯性夸大日常中的潜在危险,所以有回避某些活动的倾向。 ⑧依赖型人格障碍:特点是依赖,不能独立地解决问题,怕被人遗弃,常感到自己无助、无能和缺乏精力。 ⑨分裂型人格障碍:有这类异常人格的人敏感多疑,他们总是妄自尊大,而又极易产生羞愧感和耻辱感。注意分裂型人格障碍和分裂型人格障碍不是一回事,虽然名字接近。

第10题:

学校心理咨询包含的基本要素和特征有()

A解决来访者的心理问题

B职业化的助人行为

C特定范围内建立起的良好的特殊的人际关系

D学习和人格成长的过程


A,B,C,D

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