单选题（）起源于对美的事物的直观，是通过感性直觉直接达到理性本质内容的把握的一种心理的过程。A 审美感受B 审美判断C 审美意识D 审美价值

题目

单选题

（）起源于对美的事物的直观，是通过感性直觉直接达到理性本质内容的把握的一种心理的过程。

审美感受

审美判断

审美意识

审美价值

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第1题：

审美直觉是一种特殊的感知方式。是主体对事物感性形式的直接的、整体的、动情的观照。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第2题：

以下关于现象和本质的说法正确的有（）。

A．现象是事物的外部联系和表面特征，本质是事物的内在联系

B．现象可通过感官感知，本质只有靠人的理性思维才能把握

C．没有不表现为现象的本质

D．任何一种现象总有某种本质隐藏其后

正确答案：ABCD
本题考查对现象和本质及其关系的理解。现象和本质解释的是事物内在实质和外在表现之间的关系。现象是事物的外部联系和表面特征，是事物的外在表现。现象有真象和假象之分，真象是正面地直接地表现本质的现象．假象是歪曲地表现本质的现象。本质是事物的内部联系，是由事物内部特殊矛盾造成的并决定事物性质的内在根据。现象和本质是既相互区别又相互联系，二者的关系是辩证统一的。首先．现象表露于事物的表面，人们的感官可以直接感知，而本质则深藏于事物的内部，人们的感官不能直接感知，只能通过抽象思维才能把握。现象不能脱离本质，任何本质都要通过一定的现象表现出来。本质是现象的依据，现象总是反映本质。本质也不能脱离现象，本质总是现象的本质，现象总是从不同的侧面表现事物的本质。故本题选ABCD。

第3题：

有关感性认识和理性认识，正确的说法是（）。 A．理性认识依赖于感性认识，是认识依赖于实践的具体表现 B．主体只有通过对客体对象的感性认识才能达到对客体本质的理性认识 C．认识的目的和任务决定了感性认识必须上升到理性认识 D．从感性认识到理性认识，是认识过程中从现象到本质，从局部到整体的质变和飞跃

正确答案：ABCD

第4题：

教材直观实质主体通过对直接感知的信息（直观材料）的表层含义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的认知活动。（　）

答案：对

解析：

第5题：

理性认识高于感性认识，因为( )。

A．理性认识可靠，感性认识不可靠

B．理性认识是对事物本质的把握，感性认识是对事物现象的认识

C．理性认识是绝对的，感性认识是相对的

D．理性认识是与经验无关的人的抽象思维的产物，感性认识是人的本能反应

正确答案：B

第6题：

美的事物显示着人的本质力量,却又是客观事物。这种美的客观事物,诉诸人的感官,经过人的各种心理作用,引起心理愉悦的直观感受,叫做()。

A.谐趣

B.艺术感

C.形式美

D.美感

参考答案：D

第7题：

思维实现着从现象到本质、从感性到理性的转化，使人达到对客观事物的理性认识。()

参考答案：正确

第8题：

理性概括是在直观的基础上自觉完成的。它是通过__________，揭示事物一般的、本质的、深层的特征与联系的过程。

正确答案：
对感性知识加工改造

第9题：

教师资格考试:通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式,即为( )

．通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）

A．言语直观

B．模象直观

C．实物直观

D．行为直观

实物直观指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

第10题：

直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（）
①实物直观②模像直观③言语直观

A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③

答案：D

解析：

直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物具体的、特殊的、感性的认识的加丁过程。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模像直观和言语直观。

（）起源于对美的事物的直观，是通过感性直觉直接达到理性本质内容的把握的一种心理的过程。

题目

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