王国维
梁启超
鲁迅
蔡元培
第1题：
第2题：
趣味教育具有哪些重要的教育意义？
首先，从趣味的形成来看，趣味从来就不是天生的，它是环境的产物，文化的产物，趣味与后天的教育密切相关。
其次，从趣味的性质来看，它也有高下之分、美丑之分、善恶之分，在这个层面，趣味也有教育、引导的必要。
再次，从趣味的作用来看，趣味与人生有很多重要的关联。人生是否有趣，即是否有情趣，能够直接影响到人们的生活品质以及他们对生活的评价，有趣能使人对生活产生幸福、快乐的评价，无趣则使人对生活做出负面的评价。
最后，趣味教育对于人生的青少年阶段尤其重要。
略
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
趣味教育的最佳途径是（）
A行政命令
B道德教化
C智育
D审美
第5题：
趣味教育
就是指针对人的趣味做的引导工作，即将人的趣味从低级引向高级，从生理的层面引向心理精神的层面，从兽性的层面引向人性的层面。
略
第6题：
主张美育是“趣味教育”的是（）
A王国维
B梁启超
C叶圣陶
D鲁迅
第7题：
梁启超在我国首次提出（）
A快乐教育
B趣味教育
C以美育代宗教
D游戏的冲动
第8题：
A.科学性、实用性、趣味性、民族性
B.科学性、实用性、趣味性、广泛性
C.科学性、教育性、趣味性、广泛性
D.普及性、实用性、趣味性、广泛性
第9题：
美育的基础是（）
A趣味教育
B感性教育
C人格教育
D理性教育
第10题：
坚持安全教育的趣味性是教学的必要手段。