试述一国两制构想的理论和现实意义

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试述一国两制构想的理论和现实意义
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相似问题和答案

第1题:

“一国两制”构想的重大理论和实践意义。


参考答案:理论意义:丰富和发展了马克思主义的国家学说,一个统一的国家内部两种对立的制度可以长期并存;发展了我们党的统一战线理论,把我党统一战线的范围和内容扩展到空前广阔和宏大的程度;还赋予“和平共处”以新的含义,把和平共处思想和原则创造性地运用于解决国内问题。实践意义:它有利于推动祖国和平统一大业的实现,在解决港澳问题回归祖国的实践上已取得成功,也为解决台湾问题创造了有利的条件;有利于祖国大陆和港澳台地区经济的稳定和发展,促进我国的对外开放和现代化建设顺利进行;为解决国际上的争端提供了一个范例、一种模式,对世界和平作出贡献。
解题方案:意义从利于祖国统一、稳定和维护世界和平的角度回答

第2题:

试述固定资本和流动资本理论对改善社会主义企业经营管理和提高经济效益的现实意义。


正确答案:
答案要点:
马克思关于固定资本和流动资本的理论,抛开其资本主义形式,对改善社会主义企业经营管理和提高经济效益是有重要意义的。具体表现是:
(1)预付资本的总周转速度和生产资本划分为固定资本和流动资本的比例成反方向变化,因此,在各种允许的情况下,企业的技术选择即生产资本的构成,要适当轻型化即增加流动资本的比重。
(2)要减少固定资本的物质磨损,特别是减少或弥补其精神磨损带来的损失,企业应加强劳动资料的维修和保管,提高其完好率、利用率、生产率、妥善安排折旧率包括采取加速折旧的办法,并科学利用好折旧基金。
(3)要千方百计地加速流动资金的周转,以提高预付资本总周转速度。

第3题:

试述“一国两制”构想的内容。


正确答案:

第4题:

简述“一国两制”构想的涵义。


正确答案: (1)“一国两制”构想的涵义可以概括为:在一个中国的前提下,国家的主体坚持社会主义制度;香港、澳门和台湾作为特别行政区,保持原有的资本主义制度长期不变。
(2)在国际上代表中国的,只能是中华人民共和国。

第5题:

试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。


答案:
解析:
卢梭是18世纪法国杰出的启蒙思想家和教育家。他的教育代表作《爱弥儿一一论教育》,在近代教育史上居于十分重要的地位。 (1)卢梭的自然教育观是建立在他的天性哲学基础之上的。他的天性哲学的一个根本原则就是:人的本质是自由的,即每个人生来就是自由的,自由是人所具有的可贵的天性。另外,“理性”和“良心”(或称“善良”)也是人生来具有的天性。 (2)卢梭首先强调了教育对人的发展的作用,他认为,人的教育来自于三个方面:自然的教育、人的教育和事物的教育。 (3)关于自然教育的目的,卢梭认为,自然教育的目的就是要培养自然人(或自由人),即天性得到自由发展的人,其主要特征是具有独立自主性。这种人无论在任何时候,都能把自己的自然感情放在第一位,绝不压抑自己的自然本性,并且依靠自己的劳动过独立的生活。 (4)卢梭进而认为,在现实社会中,确切地说在上层社会中是无法实现这一理想的。因此,他提出当儿童一出生就把他放到远离城市的乡村中去实施自然教育,即在自然的怀抱中接受教育,他认为大自然本身就是儿童最好的教育者。 (5)卢梭自然教育的核心感想是:强调对儿童进行教育必须遵循自然的要求,顺应儿童的自然本性,即顺应儿童身心自然发展的特点进行教育。 卢梭的自然教育思想在当时是最具进步性的教育理论,对欧美近现代教育理论的发展产生了重大影响。卢梭的教育理论在我国也影响很大。卢梭关于儿童天性中包含主动自由、理性和善良因素的结论,以及呼吁保护儿童纯真人性,让儿童个性充分发展的主张,无论是在当时,还是现在,都对我国的教育实践具有借鉴意义。卢梭的要尊重儿童的年龄特征的教育思想也使我国的教育实践有所改变。从对卢梭的教育观点的剖析不难发现,我们今天倡导的素质教育的思想和精髓,在许多方面正是对卢梭观点的批判继承与发扬光大。

第6题:

试述赫茨伯格的双因素理论对企业管理的现实意义。


参考答案:(1)采取了某项激励的措施并不一定就带来满意,要提高职工的积极性首先得注意保健因素,以消除职工的不满、怠工和对抗,但保健因素并不能使职工变得非常满意,也不能激发他们的工作积极性,所以更重要的是要利用激励因素来激发职工的工作热情和工作效率。因此,企业如果只考虑到保健因素而没有充分利用激励因素,就只能使职工感到没有不满意却不能使职工变得非常满意,则企业就很难创造一流的业绩。
(2)在企业管理实践中,欲使奖金成为激励因素,必须使奖金与职工的工作绩效相联系。如果采取不讲部门和职工绩效的平均主义“大锅饭”做法,奖金就会变成保健因素,奖金发得再多也难以起到激励的作用。对某一个岗位而言,如果长期为一个人所占有,又没有来自外部的竞争压力,该职工的惰性就会自然而然地释放出来,工作质量随之下降。企业为了激发职工的工作潜能,应设置竞争性的岗位,并把竞争机制贯穿到工作过程的始终。
(3)双因素理论是在美国的社会和文化背景下提出的,与我国的国情不尽相同,因而,在企业管理中,哪些是保健因素,哪些应属于激励因素也不一样的,企业的管理者在对职工进行激励时,必须要考虑到这种文化差异,因地制宜,制定有效的激励措施和采取有效的激励手段。
(4)双因素理论诞生在温饱问题已经解决的美国,而在当前尚未完全解决温饱问题的中国企业里,工资和奖金并不仅仅是保健因素,工资和奖金的多少关系到个人的切身利益和自身价值的实现,如果运用得当,也会表现出明显的激励作用。因此,企业应该建立灵活的工资、奖金制度,防止僵化和一成不变,在工资、奖金分配制度改革中既注重公平又体现差别。
(5)激励是组织管理的重要环节,被认为是“最伟大的管理原理”。就组织工作而言,对职工激励至关重要,但对职工进行激励的时候必须注重多种激励方式的综合运用,将物质激励和精神激励有机结合的起来。物质需要是人的第一需要,合理而富有竞争力的薪酬制度是企业激励职工、留住人才的基本方略。同时,企业更要注重精神激励的重要作用。

第7题:

毛泽东、周恩来有关和平解决台湾问题的主张,是“一国两制”构想的思想来源和理论准备。


正确答案:√

第8题:

“一国两制”的理论和现实意义是什么?


参考答案:

(1)是实现国家统一的最佳方案,有利于保持港澳台地区稳定、繁荣;
(2)丰富和发展了马列主义的国家学说;
(3)为和平解决国际争端和历史遗留问题提供了可供参考的一种思路和办法。


第9题:

邓小平的“一国两制”构想具有重大的现实意义和深远的历史意义。表现在()

  • A、“一国两制”构想坚持一个国家的原则立场
  • B、“一国两制”构想坚持用和平方式解决祖国统一问题
  • C、“一国两制”构想符合中华民族的根本利益和祖国统一的历史潮流
  • D、“一国两制”构想符合当代国际社会和平与发展的历史趋势
  • E、“一国两制”构想从中国实际出发,尊重历史和现实,尽可能照顾各方利益,易于为各方所接受

正确答案:A,B,C,D,E

第10题:

简述“一国两制”构想的形成过程。


正确答案: “一国两制”构想的形成和发展过程大体上经历了以下三个阶段:
“一国两制”构想初步形成的阶段。以1978年12月22日《中国共产党第十一届三中全会公报》和1979年1月1日全国人大常委会于中美建交当天发表的《告台湾同胞书》为标志。“一国两制”构想的成熟阶段。以1981年9月30日全国人大常委会委员长叶剑英向新华社记者发表的谈话和1982年9月24日邓小平对英国首相撒切尔夫人的谈话为标志。第三个阶段是对“一国两制”构想的进一步发展和法制化的阶段。