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在实践和认识的关系中（　　）。

题目
多选题
在实践和认识的关系中（　　）。
A

实践是认识的来源

B

实践是认识发展的动力

C

实践是检验认识正确与否的标准

D

实践是认识的目的

E

认识对实践的指导作用

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第1题：

认识主体和认识客体具有（ ）。
A.实践关系 B.认识关系
C.价值关系 D.改造与被改造关系


答案：A,B,C,D
解析：
ABCD [解析]认识主体是指处于一定历史条件和社会关系中从事实践活动和认识活动的个 人或社会集团。认识客体是指认识主体在认识活动中所指向的对象。认识主体与客体的关系为：（1)反 映和被反映的关系，即认识关系。（2)改造和被改造的关系，即实践关系。（3)价值关系，即主体对客体 的需要和客体对主体的需要的满足。（4)改造与被改造关系。认识不是主体对客体的直接摹写，而是主 体对客体的加工再现。主体不仅可以反映客体，而且可以用认识做指导改造客体。故本题选ABCD。

第2题：

主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人；客体是指实践和认识活动所指向的对象。马克思主义认识论认为，主体与客体关系的内涵包括

A.实践关系
B.认识关系
C.价值关系
D.审美关系

答案：A,B,C,D
解析：
本题考核的知识点是：认识的主体和客体关系的内涵。
【正确分析】辩证唯物主义认识论认为，在对象性活动中，主体和客体之间首先表现为改造与被改造的关系即实践关系，并在实践的基础上形成反映与被反映的关系即认识关系。主体的价值观念和审美观念作为主体活动的动力因素和内在尺度，对于主体活动的方向性、选择性以及对活动的调控具有重要意义。主体与客体之间的价值关系，是需要与满足需要或使用与被使用的关系；价值关系的最高境界就是人类改造世界的创造活动及其成果对人的自由的肯定，即审美关系。因此，本题的正确答案是ABCD选项。

第3题：

认识是主体在实践基础上对客体的能动反映，这说明

A．主体和客体的关系是改造和被改造的关系

B．主体和客体的关系是反映和被反映的关系

C．实践是认识的来源与途径

D．不仅客体决定认识，而且主体(包括主观)也制约、规范认识


正确答案：ABCD

第4题：

在实践和认识的关系中（）。

  • A、实践是认识的来源
  • B、实践是认识发展的动力
  • C、实践是检验认识正确与否的标准
  • D、实践是认识的目的
  • E、认识对实践有指导作用

正确答案:A,B,C,D,E

第5题：

简述实践和认识的关系。


正确答案: 实践和认识是辩证统一的，实践是认识的基础，实践决定认识，认识对实践有反作用，正确的认识能过指导实践。

第6题：

直接经验和间接经验的关系是（ ）。
A.认识中内容和形式的关系 B.认识中“源”和“流”的关系
C.感性认识和理性认识的关系 D.实践和理论的关系


答案：B
解析：
B [解析]人的认识能力和作为认识的结果的知识，都只能来源于实践。强调实践是认识和知 识的唯一来源，并不否认可以从他人和书本获得知识。直接经验是认识中的“源”，间接经验是认识中的 “流”。

第7题：

下列对实践和认识的关系说法错误的是（）

  • A、实践是认识的基础，实践出真知
  • B、在实践基础上不断反复，不断深化的过程
  • C、在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践
  • D、认识决定实践，认识是实践的基础

正确答案:D

第8题：

实践和认识的辩证关系是( )

A、实践是认识的基础

B、实践决定认识

C、认识对实践有能动作用

D、认识对实践有指导作用


正确答案：ABCD 

第9题：

下列关于实践和认识关系的说法正确的有（）

  • A、实践决定认识，认识依赖于实践
  • B、实践是认识的基础，认识是实践的根本目的
  • C、认识是实践的基础，实践是认识的目的
  • D、实践和认识互为基础，互相依赖

正确答案:A

第10题：

实践和认识和辩证关系


正确答案: 实践和认识的辩证关系主要表现在实践对认识的决定作用与认识对实践的导向作用两个方面。实践对认识的决定作用表现在实践是认识的来源、动力、标准检验和目的。但这并不否认认识和理论对实践的能动作用，这种能动作用突出表现以指导或导向作用上。这种指导作用一般表现为它能使实践活动具有自觉性、坚定性、预见性，而理论的缺乏或不成熟则导致实践活动的自发性、盲目性、随意性和摇摆性。由于理论认识的复杂性，其指导作用也十分复杂：正确理论把实践引向成功，错误理论则导致实践的失败；先进的理论使实践充满活力，不断优化，落后、保守的理论则使实践裹足不前，效率低下，如同死水一潭；革命的理论振奋人民群众的精神，是革命运动的先导；反动腐朽颓废的理论则腐蚀人民群众的思想，是反动腐朽阶级和势力的精神支柱。要现代生活中，认识和理论的能动作用更加突出，实践吸收和消化先进理论和程度是实践发展水平的重要标志，实践的发展程度越高，它对理论的要求和依赖程度也越高。

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