内容效度
构想效度
效标效度
区分效度
第1题：
美国心理学会在1974年发行的《教育与心理测量之标准》一书中将效度分为几个大类：即（ ）。
A．内容效度
B．构想效度
C．效标效度
D．区分效度
第2题：
我国心理学家（）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（）。”美国1971年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。”
第3题：
A、教学与行政的角色
B、心理定向的角色
C、社会榜样角色
D、自我实现的角色
第4题：
彼得罗夫斯基在其1972年主编的《年龄与教育心理学》一书中，将学习分为两大类：（）。
第5题：
美国心理学会在1974年所发行的《教育与心理测量之标准》一书中，将效度分为几个大类，即（）。
第6题：
第7题：
美国女性心理学家阿纳斯塔西.安妮认为心理测试有的要素是（）
第8题：
1903年，美国心理学家斯金纳的《教育心理学》一书的出版标志着教育心理学诞生。
此题为判断题(对，错)。
第9题：
美国心理学家在1974年发行的《教育与心理测量之标准》一书中将效度分为几个大类：即（）。
第10题：
1896年，美国心理学家（）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年出版了《教育心理学》一书。一般认为，正式的教育心理学，是由美国心理学家桑代克开创的。