试述分税制的内涵与特征。

正确答案：
[答案要点]
  (1)内涵：素质教育与“应试教育”相对。是指以发展人的多方面素质为根本目的的教育活动。
  (2)特征：
  ①是面向全体学生的教育；
  ②是全面发展的教育：实施全面发展的教育，使学生德、智、体、美等方面都得到发展;
  ③注重提高个人的综合素质；
  ④是以培养创新精神为重点的教育。

参考答案：

（1）要素空间分布的高聚集性
（2）经济活动的高开放性
（3）投入产出的高效益性
（4）外部环境的高外在性
（5）经济社会结构的多样性和系统性

正确答案：

参考答案：奉献是指舍弃个人或本集团的利益，去谋求他人或更大集团、国家、社会利益的自愿行为和精神境界。奉献的特征：1.非功利性;2.普遍性;3.可为性;

参考答案：“三个有利于”的标准即邓小平同志在1992年视察南方重要谈话中提出的衡量各项工作的标准，即：“判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”坚持“三个有利于”的理论依据，主要有下列矛盾运动原理：(1)关于社会发展最终的决定力量是生产力的原理。马克思主义认为，生产力是最活跃、最革命的因素。它的发展是引起社会基本矛盾运动的基本因素。社会发展总是从生产力的变化开始，然后再引起社会基本矛盾中其他方面的变化。从这个意义上来说，是否有利于生产力的发展是衡量各项工作的主要标准。(2)关于社会主义的生产目的的原理。(3)关于社会主义初级阶段的主要矛盾的原理。“三个有利于”之间的联系与区别在于：(1)在“三个有利于”标准中，是否有利于发展社会主义社会的生产力是核心和基础，综合国力的增强和人民生活水平的提高，必须以生产力的发展为前提。(2)综合国力的增强和人民生活水平的提高是社会主义社会生产力发展的表现，是衡量生产力是否发展的直接尺度。总之，“三个有利于”作为相互联系的统一标准，更好地体现了以经济建设为中心的思想，体现了社会主义社会的根本任务，使我们能够更好地把握和判断各项工作的是非得失。

参考答案B

正确答案：

[答案要点]
    (1)内涵：全面发展教育是教育者通过向受教育者传授知识、技能、思想政治道德观念，促进其身心的各个方面、各个部分、各个层次的全面、充分、自由、和谐统一发展的过程。
   (2)特征：
  ①全体性，使每一个学生都得到发展；
  ②全面性，每一个人自身所蕴涵的全部发展可能性或潜能的全面发展；
  ③主动性，排除外在强迫，主动设计与实现的发展。前提是自由，核心是主动；
  ④和谐性，个体在全面发展的多方面中致力于各种素质的优化组合与平衡协调；
  ⑤充分性，个体在社会给予的空间条件下，达到自身潜能的最大发展；
  ⑥可持续性，个人的现实发展既可以得到充分的实现又不会对其发展未来和潜能造成损害。

答案：

解析：