简述学龄前期儿童言语表达能力的发育。

题目
问答题
简述学龄前期儿童言语表达能力的发育。
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相似问题和答案

第1题:

简述学龄前期儿童言语表达能力的发育。


正确答案: (1)各类句子的变化;
(2)句子的字数进一步增加;
(3)口头表达能力的顺序性、完整性和逻辑性的发育;
(4)连续性表达能力的发育:学龄前期阶段,随着实际活动的发展,以及集体生活的展开,儿童的独立性较大增强。

第2题:

简述学龄前期儿童家庭的教育方式。


正确答案: 对于学前儿童,家庭的影响占重要地位。家庭教育方式在幼儿期就表现出明显而长久的影响,根据家长的关爱、期望和一致性,家庭的教育方式可分为5种类型:专断型、放纵型、权威型、忽视型和民主型。
(1)专断型:对孩子采取高度控制、命令式的教育,缺乏温暖;
(2)放纵型:对孩子没有什么限制,允许孩子做任何他们想做的事情,这样的结果是孩子任性、缺乏规矩,攻击性也可能偏高,行为比同龄儿童幼稚;
(3)权威型:对孩子既控制又有温暖的关爱,既有明确的限制又允许孩子的个人需要,这种家长对孩子的要求和控制恰当;
(4)忽视型:对孩子缺乏爱心、冷漠、不关心孩子的需要;
(5)民主型:对孩子既关心又有温暖、情绪稳定、积极向上,有领导能力。

第3题:

儿童独白言语产生在(  )。

A.婴儿期
B.先学前期
C.幼儿期
D.学龄期

答案:C
解析:
独白言语是在幼儿期产生的,是伴随活动的丰富和发展、独立向别人表达自己的思想感情、讲述自己的知识经验的需要而产生,同时也是认知能力特别是思维发展到一定水平的产物。

第4题:

简述学龄前期儿童言语发育的主要表现。


正确答案: 此期言语的发育,主要表现:
①语音方面,声母、韵母的发音随着年龄的增长逐步提高。所以学龄前期是儿童学习语音的最佳时期;
②词汇的数量不断增加,词汇的内容不断丰富,词类范围不断扩大,积极词汇(主动词汇)不断增加;
③从语言实践中逐步掌握语法结构,语言表达能力有进一步发育;
④从外部语言(有声语言)逐步向内部语言(无声语言)过渡,并有可能初步掌握手书面语言。

第5题:

简述学龄前期儿童自我意识发育的表现。


正确答案: 在教育影响下:学前儿童的自我意识有了进一步的发展。其表现:
①从轻信成人的评价到自己独立的评价;
②从对外部行为的评价到内心品质的评价;
③从比较笼统的评价到比较细致的评价。

第6题:

简述学龄期儿童心理发育的影响因素。


正确答案: (1)家庭因素:家庭环境是影响儿童个性形成的主要因素。那些从小缺乏母爱的儿童,长大后的个性往往孤僻、任性、不合群。
(2)学校因素:儿童进入学龄期后,要在学校中接受规范、系统的教育,因此学校的校风,教师为人师表、教书育人的教风,对学龄儿童性格的形成存在至关重要的作用。教师态度对学生性格有影响。
(3)社会因素:社会风尚也是儿童个性形成中很重要的因素,尤其是电视的影响,学龄期儿童的攻击性程度与暴力影片关系密切。随着接触带有性内容书刊和影片的机会增多,我国学龄儿童的性意识发展也明显提前,甚至出现性行为。随着电脑的普及,电脑游戏、互联网的作用也越来越大,儿童容易被电脑游戏所诱惑,因玩电脑游戏而影响学业,说谎、偷窃等违纪和犯罪的行为呈上升趋势。

第7题:

简述学龄前期儿童观察的发展阶段。


正确答案: 学龄前期儿童观察的有意性可以分为4个阶段。
第一阶段(3岁):不能接受所给予的观察任务,不随意性起主要作用;
第二阶段(4~5岁):能接受任务,主动进行观察,但深刻性、坚持性差;
第三阶段(4~5岁):接受观察任务后,开始能坚持一段时间,进行观察;
第四阶段(6岁):接受任务后,能不断分解目标,能坚持较长时间,反复进行观察。

第8题:

简述学前儿童言语发生发展的阶段及口语表达能力发展的表现。
(1)学前儿童言语发生发展的阶段:
①前言语阶段(0~1岁)。
②言语发生阶段(1~3岁)。
③基本掌握口语阶段(2、3~6、7岁)。
(2)学前儿童口语表达能力发展的表现:
①对话言语的发展和独白言语的发生。
②情境言语的发展和连贯言语的发生。
③讲述逻辑性的发展。
④掌握言语表情技巧。

第9题:

简述学龄期儿童动作和运动发育特点。


正确答案: 学龄期儿童运动协调性获得了最快的发育,体能也在稳步增强,随着运动记忆能力的发育,他们将视觉、听觉信息转化为本体运动的能力也随之增强,运动对儿童骨与肌的发育、增强体质和社会柙互关系等多方面均有显著的好处,恰当的大运动能增强儿童的体质,提高学习效率,而且集体运动可以增强伙伴关系。与学前儿童相比,学龄儿童的视觉输入、脑信息加工的本体运动通路的发育更成熟,传人和传出的协调性更好,因而精细运动的反应速度更快、精确性更高。
男孩的运动速度和强度优于女孩,女孩的运动灵活性优于男孩,运动中性别差异随年龄的增长而明显。学龄儿童的运动在速度、强度和协调性上仍未达到青少年和成人的水平,四肢大运动的协调和手眼协调性尚未达到很好的水平,因此与青少年相比,显得反应速度和运动速度较慢,动作笨拙、投掷不够准确。

第10题:

简述学龄期儿童心理发育的指导。


正确答案: (1)指导家长学习心理卫生知识,加强对学龄儿童心理健康的重视;
(2)指导家长了解自己孩子的特点;
(3)指导家长学会一些恰当的教养策略。
此外,还需医务工作者和家长的积极配合。