第1题:
第2题:
能够联系实际,运用相关理论分析儿童亲社会行为的影响因素,并提出培养方法。
第3题:
A、增加责任明确性与人际相互作用
B、提供亲社会行为的榜样
C、运用社会影响策略
D、提供亲社会行为的强化
第4题:
英国心理学家斯皮尔曼运用因素分析的方法,提出能力结构的二因素理论。
第5题:
简述儿童亲社会行为的影响因素。
第6题:
试述学前儿童亲社会行为的发展阶段特点及影响因素。
(1)学前儿童亲社会行为的发展分两个阶段:
①亲社会行为的萌芽阶段(2岁左右)。
这个阶段的儿童已表现出初步的分享、援助等行为。
②各种亲社会行为迅速发展,并出现明显个别差异(3~6、7岁)。
这个阶段的儿童合作行为发展迅速,分享行为有所变化,并表现出明显的各性差异。
(2)影响学前儿童亲社会行为发展的因素有以下几方面:
①社会生活环境,如社会文化、电视媒介等。
②儿童日常的生活环境,如家庭、同伴相互作用等。
③移情。
略
第7题:
联系实际分析影响父母行为的因素。
第8题:
第9题:
归纳培养儿童亲社会行为的方法。
第10题:
影响幼儿亲社会行为的因素?