阅读教学中主要的思维活动有哪些?

题目
问答题
阅读教学中主要的思维活动有哪些?
参考答案和解析
正确答案: 字词中的概念语句中的判断篇章中的推理
解析: 暂无解析
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

学校的阅读教学活动是有目的有计划有一定时空限制的教育活动。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第2题:

阅读教学活动有别于一般的阅读活动,具有一些明显的教育性特征:学生是阅读教学的活动主体。教师在阅读过程中的角色是服务者、组织者和引导者。阅读教学是一个集体活动过程。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:正确

第3题:

新课程改革中,阅读教学的新理念是()

A、阅读是一种生活状态

B、学生是阅读的真正主体

C、阅读过程是个性养成与表达的过程

D、阅读教学是以文本为载体的主体对话过程

E、阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程


参考答案:A,B,C,D,E

第4题:

常用的阅读教学方法有哪些?


正确答案:评点法、谈话法、讨论法、导读法、练习法、读议讲练法、情境教学法

第5题:

阅读教学的主要过程和主要阶段有哪些?
阅读教学过程及主要阶段如下:
阅读教学过程就是学生、教师、文本之间对话的过程,是指学生在教师有计划有目的的指导下,学习文本知识<,掌握阅读方法,形成阅读习惯,提高阅读能力,从而全面提高语文素养的过程。阅读教学过程包括教师、学生、文本之间的全部互动过程。
根据学生的认识规律,我们可以将阅读教学的一般过程分为四个阶段,即整体感知、全面理解、深入品读、拓展延伸。

第6题:

初中的阅读教学,应该以培养学生的逻辑思维和辩证思维为主。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:错误

第7题:

有研究者试图采用实验班与对照班比较的方法研究一种新的阅读教学模式与传统阅读教学模式的差异。在这个研究中,自变量是什么?因变量是什么?额外变量有哪些?应采用哪些方法控制这些额外变量?


答案:
解析:
(1)该研究的自变量该研究的自变量是阅读教学模式。有两个水平,一个是新的阅读教学模式,一个是传统阅读教学模式。(2)该研究的因变量该研究的因变量是学生的阅读成绩、阅读兴趣、阅读习惯等。(3)该研究的额外变量若采用实验班与控制班比较的方法,被试选择上的差异可能会影响实验结果。实验班与控制班实施教学的教师不同可能会影响实验结果。(4)控制上述额外变量的方法通过前测,尽量选择原先阅读水平相似的班级进行实验,或采用协方差统计技术排除被试差异对实验效果造成的影响。实验班和控制班由同一个教师进行教学,严格按照实验要求进行实验。 控制组实验设计很重要的方面就是实验组和控制组被试的分配问题,对于教学实验很难采用随机分配被试的方式解决这个问题,只能通过前测选择水平相近的班级并可通过协方差分析的方法排除被试差异对实验造成的影响。

第8题:

阅读教学活动的教育性特征包括()

A.阅读教学是一场多角度的对话。

B.教师在阅读教学过程中的角色是服务者、组织者和引导者。

C.学生是阅读教学的活动主体。

D.阅读教学是一个集体活动过程。


参考答案:ABD

第9题:

阅读教学中主要的思维活动有哪些?


正确答案: 字词中的概念语句中的判断篇章中的推理

第10题:

在阅读教学中,教师的提问应注意哪些问题? 


正确答案: (1)所提问题应当具有适当的难度。
(2)所提问题应当具有针对性。
(3)所提问题应当具有一定的连续性。
(4)对学生的回答应给予及时的反馈。
(5)不要使学生处于连续的“被追问”状态。