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试以中国足球俱乐部为例谈谈对我国竞技体育改革的看法。

题目
问答题
试以中国足球俱乐部为例谈谈对我国竞技体育改革的看法。
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相似问题和答案

第1题：

简要谈谈你对课程改革的看法。


正确答案: 课程改革包括课程内容改革、课程结构改革和课程实施方式的改革。随着教育改革的不断深入，尤其是全面素质教育的推行，许多学校已经逐步打破了单一学科课程大一统的局面，开始构建具有本.校特色的必修课、选修课、活动课等呈板块结构或复合型结构的课程体系，过去传统的课外活动或第二课堂逐步被规范为"活动课"，纳入教学计划，成为全面发展学生素质的有机组成部分。学校管理者在关注学科课程内容改革的同时，应该重视一些必要的新生课程的建设，研究一些新的课程类型，尤其要重视活动课的设计与管理，以适应素质教育的新要求。

第2题：

汉字能否改革为拼音文字？谈谈你的看法。


正确答案:汉字能否改革为拼音文字取决于我们这个社会的发展情况，汉语的发展情况。从目前看，汉语方言分歧很大，普通话并不普及，这是不利于使用拼音文字的。同时，文字的发展也需要一个渐进的过程，不可能一蹴而就。

第3题：

以明式家具为例，试述明代工艺美术的基本风格，并谈谈你对它的看法。


正确答案:我国明式家具造型简洁，以线为主；结构严谨、做工精细；装饰适度、繁简相宜。不髹漆，体现木材本身的肌理和质感，注重实用性。总体上呈现出简、厚、精、雅的艺术特色。从它身上可以看出明代工艺美术的基本风格为“健”与“约”。所谓健，是充实而不浮艳；所谓约，是概括而不赘疣。无论造型还是纹饰，装饰性都很强，使人感到该工艺美的样式化。明代工匠既善于把握材料的自然属性，充分发挥它的自然美，又善于将精细的手工技术巧妙低融合在工艺品的构成中，而不外露，因此质朴甚至笨拙的工艺美学使得器具更具有一股庄重敦厚的意味。

第4题：

试以某一个学校体育团体的具体情况为例，谈谈影响该团体凝聚力发展的因素。并提出一些提高该团体凝聚力的途径或方法？


正确答案: 提高学校体育团体凝聚力的途径和方法：
（1）让学生明确体育教学或运动队的团体目标
具体可采用目标设置法。
（2）建立良好的团体规范
具体可采用课堂常规设置法和强化法。
（3）积极开展体育竞赛活动
具体可开展各种学校体育竞赛活动，组建运动队，及时表扬和嘉奖。
（4）形成良好的师生关系
体育教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质。体育教师或教练要关心和爱护学生，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。体育教师还可以充分利用体育教学的特点协调师生关系。还可以采用合作学习方式，加强班集体的凝聚力，体育教师或教练还要学会掌握一些调控情绪的方法，并善于运用这些方法调节学生情绪，建立真诚的师生情感。

第5题：

试以天坛建筑群为例，简述我国古代坛庙建筑的成就。


正确答案: 天坛是明、清两代皇帝祭天场所，是我国现存规模最大的坛庙建筑群，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。位于明清北京城外城，全城中轴线的左侧。始建于明永乐十八年，嘉靖年间增建，清代有加以扩建。占地4000亩，两层垣墙构成内坛、外坛两部分，内外坛墙北部呈半圆形，南部为方形；北高南低，表示“天圆地方”。坛内建筑按使用性质分为四组：
1.祭天圜丘及其附属建筑—内坛南部；
2.祈年殿（祈谷殿）为主及附属建筑—内坛北部；
3.斋宫（皇帝祭天前夕居住持斋之所—内坛西部；
4.牺牲所、神乐署—外坛西侧。
其单体建筑有：
1.圜丘：建于明嘉靖九年，清乾隆十四年扩建，祭天之所；
2.皇穹宇：建于明嘉靖九年，供奉“昊天上帝”的牌位；
3.回音壁：皇穹宇圆形墙壁；
4.祈年殿：建于永乐十八年，初为大祀殿。嘉靖改建降为大享殿（祈谷殿）；
5、斋宫：建于永乐十八年，面积4万平米，正殿—无梁殿；
6、丹陛桥：连接两组重要建筑的中轴线，南低北高。

第6题：

试以苯塔为例，谈谈如何选择温差灵敏区？


正确答案: 所谓温差灵敏区就是温差上限和下限之间的温度变化范围。如苯塔，温差上限即塔顶刚刚出现甲苯组分的温差；而温差下限是塔底刚好不含苯组分时的温差。在下限时，由于温差小控制不够灵敏，因此选择接近上限来作为温差灵敏区，但不宜超过上限。

第7题：

结合我国实际谈谈你对奥斯本与古德塞尔提出的不同的政府改革的原则的看法。


正确答案: 奥斯本的《改造政府》一书为行动蓝本的。在这本著作中，奥斯本先生提出可建立企业家政府，以企业家精神提高政府能力的理念。其核心是：政府不仅要维护社会正义与公平，而且要象企业家一样追求效率，企业家总把经济资源从生产和产出低的地方转移到高的比方，企业化政府也应当如此。然而，针对这十大原则，古德赛尔也同样提出了十条原则，许多学者都认为后者是对前者的否定，其实这种看法是片面的。
首先，古德赛尔十条原则中的一些具体内容：“政府应该是灵活的，富有创造性的，但同时也应具备公共责任心”，“政府活动的社会效果固然重要，但也尊重需要那些为政府服务的雇员”，“在政府中，采取私营企业的管理模式必须不违背机会平等和公正监督的原则”“处理公共问题应是有创造性的，但不能让少数人中饱私囊”从这些条文的阐述上，可以清楚地看出作者并非是对“企业家政府理论”的一味否定，相反是建立在肯定和赞同的基础上的。只不过他看到了“企业家精神”在政府中也应当有所限度。在提高效率、创新和减少财政负担上等方面确实应当学习企业家。但学习并不意味着照单全收，也不是要不加区别。这并不能以牺牲公正、公平、责任心、破坏基本规范和法定程序为代价。利用企业家精神只是为了更好地实现这些目的的手段。政府与官员需要的是他们的某些精神，而不是成为真正的企业老板或企业。以这点看古德赛尔十原则是对奥斯本十原则的修正与规范，并对可能带来的不良副产品提出预警。他们的并不存在根本的分歧，只是侧重点不一样。
对于我国当前政治文明建设与政治体制改革，十六大报告上有这样一段话：“要坚持从我国国情出发，总结自己的实践经验，同时借鉴人类政治文明的有效成果，绝不照搬西方政治体制的模式。”同时，在民主决策和权利监督等方面，各种有效的机制和办法是一种政治技术，本身是没有阶级性的。这是我们对待西方先进理论的指南。学习借鉴是可以并且必要的，但并不能不加区分，一味抄袭，而应立足国情，辨证地吸收，从对实践有利的方向上加以引导和发挥。在具体操作上，不只片面追求高速度，期望一劳永逸，也不能急噪，期望立竿见影。要以“科学发展观”为指导，以人为本，统筹兼顾，循序渐进，使政治制度、政治意识、政治行为全面协调地同步前进，实现真正的政治行政可持续发展与科学。

第8题：

试以欧阳修《戏答元珍》一诗为例，谈谈宋诗注重理趣的革新特征。


正确答案:①欧阳修的律诗颇多写得清新自然的平易之作，如《戏答元珍》。
②该诗藉写景抒发自己谪居山乡的寂寞愁闷，期盼春天在时光流逝中早日到来，能状难写之景在目前，伴之以感慨议论，写得清楚明白。
③欧诗的这种平易风格，核心是追求表达上的深入浅出和明白易懂，在构思上能立足人情物理写景议论叙事，不以感情的鲜明热烈取胜，而以思致的宽和通达见长，从而为说理的内容融入诗歌创造了新的表现形式。
④由此形成的新的诗风，在艺术上比较全面地反映了宋诗注重理趣的革新要求。

第9题：

试以中国足球俱乐部为例谈谈对我国竞技体育改革的看法。


正确答案: （1）现实意义：今天中国正处于空前深刻、全面、伟大的变革中，社会的转型，已从根本上改变着我国体育赖以存在和发展的条件，客观上为体育的改革和职业足球照着市场取向的生长发育创造了条件，职业足球可说是应运而生的。中国足球俱乐部的运作走出了我国竞技体育按照市场规则运作的第一步，加快了体育发展的社会化进程，使竞技体育更好的溶入了社会，实现了竞技体育的职业化进程，给竞技体育在人、财、物等资源上增添了活力，在经济上减轻了竞技体育对政府的依赖程度，使竞技体育能按自身规律实现正常的发展，使退役运动员不再成为政府的负担，加速了体育社团发展的速度。这是我国竞技体育改革的必然。
（2）问题与教训：我国职业足球要害问题是体制问题，职业足球想赚钱就要踢好球，不好的球赛大家都不去看，你就挣不着钱，那就该倒霉，该倒闭或退出市场，只有在流动中使各队非均衡增长的实力在新水平上趋于均衡，从而使新的比赛更精彩……，造成了一种整体实力不断“非均衡——均衡”增长、挣更多钱的稳定机制，它挣钱越多表明，它在市场上为消费者（主要是观众）服务的越好；形成一个服务越好，市场越扩大，市场越扩大，赚钱越多的循环。观众是最主要的掏钱的买家，他们的权利最重要。而假球黑哨欺骗了球迷和观众，所以激起群愤，这些人不怕得罪观众，“假的”“黑的”也算数，真是个无法无天，为了个人的利益不惜损害了竞技体育的公平公正的灵魂和赛场的法规，甚至犯下不可饶恕的罪恶，进而导致足球水平的提高。足球必须满足人们观赏竞技表演、获得娱乐享受、有利于人们的身心健康。足球市场经济社会应该是法治的社会，法治的赛场。一旦离开这一原则去争夺超出自己应得的利益，最终大家都会失去一切，把职业足球搞垮。我们只能按这种制度的规定或要求去改革和运作，大家才能在合作中共赢。

第10题：

结合有关制度改革的理论谈谈你对我国教育体制改革的看法。


正确答案: 社会学理论认为，社会制度必须不断进行改革，这是因为：
第一，人类社会需要不断的发展。社会需要的不断发展构成了制度改革的原动力。当原有的社会制度不能有效地、全面地满足新的需要，制度改革就会产生。
第二、社会制度的惰性与生机勃勃的社会生活的矛盾。社会制度具有相对稳定性和随之而来的惰性，因此制度的惰性和充满生机的社会生活的矛盾就形成了制度改革的另一动因。当社会制度与现实的社会生活不相适应的时候，制度就需要改革。也只有进行制度改革才能使社会制度与社会现实生活的变化相适应，发挥其有效的作用。
第三、社会制度有其自身的生命周期。具有从产生至发挥效能、形式化以至于萎缩的发展变化阶段。因此制度的改革不仅是社会发展的要求，也是制度本身的发展特点所决定的。社会制度的生命周期包括开始阶段、效能阶段、形式主义阶段、萎缩阶段。
我国现行的教育制度是建国初期学习前苏联的教育制度建立起来的，在当时起了巨大的历史作用。但是此后国内外的形势发生了很大的变化，尤其是改革开放以来，我国的经济体制由计划经济向市场经济转轨，社会对人才需求的数量、要求都发生了很大的变化，原先的教育制度在很多方面都不能适应新形势的需要，这就要求教育部门做出相应的调整，进行改革，培养符合社会主义市场经济要求的人才，满足社会的需求。

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