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（）世纪初，德国教育家（）根据新人文化主义思想创办了（）大学，德国的新型大学哲学博士学位也就应运而生。现代学位制度基本确

题目
填空题
（）世纪初，德国教育家（）根据新人文化主义思想创办了（）大学，德国的新型大学哲学博士学位也就应运而生。现代学位制度基本确立。
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第1题：

美国则按水平和授予的学位把大学分为研究型大学、博士学位授子大学、硕士学位授予学院和大学、学士学位授予学院以及以某一学科为主的专业学院。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第2题：

19世纪初，洪堡对德国各级学校进行整顿和改革，他创建了（）大学。

A.柏林大学

B.莫斯科大学

C.伦敦大学

D.剑桥大学


参考答案：A

第3题：

德国著名教育家洪堡德在1810年创办的一所大学是()。

A、波恩大学

B、柏林大学

C、汉堡大学

D、哈勒大学


参考答案:B

第4题：

德国的学位包括（）。

A文凭学位

B硕士学位

C博士学位

D学士学位

E教授备选资格


A,B,C,E
略

第5题：

19世纪初，德国教育家洪堡创办了柏林大学，主张大学要广泛开展世俗的科学教育和发展民族文化，提倡（　）、实行（　）。


答案：
解析：
学术自由，教学和科研的统一

第6题：

西方发达国家的大学教授几乎都是得到过博士学位的。目前，我国有些高等学校也坚持在招收新教员时，有博士学位是必要条件，除非是本校的优秀硕士毕业生留校。根据以上论述，最可能得出以下哪一结论?

A．在我国，大多数大学教授已经获得了博士学位，少数正在读在职博土。

B．在西方发达国家，得到博土学位的人都到大学任教。

C．在我国，有些高等学校的新教师都有了博士学位。

D．在我国一些高校，得到博土学位的大学教师的比例在增加。

E．大学教授中得到博士学位的比没有得到博士学位的更受学生欢迎。


正确答案：D
解析：由于A、B、E项在题干中并未论述，首选就可排除这三项：因为题干中没有涉及我国高校原有的教师中得到博土学位的人数比例，不能推断是否“大多数”教授有了博土学位，所以不能选；即使大学教授都是博土，也不能得出博士都在大学任教，所以B项是不正确的；而E项的题干中根本没有对有无博士学位的两类教师进行比较并做出判断。究竟选C还是选D，就要通过比较来确定了。C项忽略了题干说的“除非是本校的优秀硕士毕业生留校”。只有D中说的更有道理，因为“招收新教员时，有博士学位是必要条件，除非……”其意思就是说，在通常情况下，新教师有博士学位，仅有的例外是本校硕士留校。因此，新招收的教师中有博士学位的人数比例要比原有教师中相应的人数比例高，从而推出教师总体有博士学位的比例会增加。而我国部分高校采取新的招聘措施的用意正在于提高此比例。

第7题：

现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（　）。

A.文学博士学位
B.医学博士学位
C.理学博士学位
D.哲学博士学位

答案：D
解析：
德国哲学博士学位的设立，丰富了学位的内涵，体现了学位的学术价值和水准，其严格的学位授予程序又推动了学位授予过程的规范化和制度化，标志着现代学位制度的建立。

第8题：

19世纪后期至20世纪初,德国的大学包括()几个学部

A.医学

B.法学

C.神学

D.哲学


参考答案：ABCD

第9题：

19世纪德国教育家洪堡推动新大学运动，创建了柏林大学办学模式为大学增添了

A.人才培养功能
B.科学研究功能
C.社会服务功能
D.文化传播功能

答案：B
解析：
19世纪德国教育家洪堡推动了新大学运动，并且创建了柏林大学办学模式，为大学增添了科学研究功能。

第10题：

德国的学位级别有（）。

  • A、文凭学位
  • B、硕士学位
  • C、博士学位
  • D、教授备选资格
  • E、教授

正确答案:A,B,C,D

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