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以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

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填空题
以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。
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第1题：

根据课程内容的性质不同,可以将课程分为()。

A、分科课程

B、活动课程

C、综合课程

D、核心课程


参考答案：AB

第2题：

教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为

A.相关课程、广域课程、核心课程
B.广域课程、相关课程、核心课程
C.核心课程、相关课程、广域课程
D.核心课程、广域课程、相关课程

答案：D
解析：
综合课程又称。广域课程～统合课程”或“合成课程”，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。“综合有关联的几门课程，成为跨越更广泛的共同领域的课程。”它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。综合课程坚持知识统一性的观点。通过综合课程的学习，学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域。这样，不同学科的相关内容就会互相强化，学习效果就能得到加强。根据综合程度，把综合课程由高到低排列为：核心课程、广域课程、相关课程。本题的正 确答案为D。

第3题：

课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）。A．国家课程、地方课程、学校课程 B．必修课程、选修课程、活动课程 C．相关课程、广域课程、核心课程 D．基础课程、拓展课程、研究课程


正确答案：D
根据任务进行分类，课程可以分为基础课程、拓展课程和研究课程。 

第4题：

“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。

  • A、活动课程
  • B、核心课程
  • C、分科课程
  • D、广域课程

正确答案:B

第5题：

从课程内容的组织方式来划分，课程可分为()

A.学科课程与活动课程
B.分科课程与综合课程
C.必修课程和选修课程
D.显性课程和隐性课程


答案：B
解析：
从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程与活动课程;从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程;从对学生的学习要求的角度来划分，课程可分为必修课程和选修课程;从课程的呈现方式来划分，课程可分为显性课程和隐性课程。

第6题：

课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）。
A.国家课程、地方课程、学校课程 B.必修课程、地方课程、活动课程、
C.相关课程、广域课程、核心课程 D.基础课程、拓展课程、研究课程


答案：D
解析：
根据课程的任务标准，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

第7题：

以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式()

A.课程评价
B.课程实施
C.课程组织
D.课程设计

答案：D
解析：
课程设计

第8题：

根据对课程内容的组织方式不同,可以将课程分为()。

A、分科课程

B、活动课程

C、综合课程

D、核心课程


参考答案：CD

第9题：

以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（　　）。

A．融合课程
B．广域课程
C．核心课程
D．经验课程

答案：D
解析：
该题考查经验课程的概念。

第10题：

下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是：（）

  • A、广域课程
  • B、核心课程
  • C、活动课程
  • D、智育课程

正确答案:D

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