简述马克思主义关于个人全面发展的学说对思想政治教育的指导意义。

题目
问答题
简述马克思主义关于个人全面发展的学说对思想政治教育的指导意义。
参考答案和解析
正确答案: 马克思主义认为,个人全面发展是与个人片面发展相对而言的,它是指每一个人、全体社会成员的智力、体力在社会生产过程中尽可能多方面地、充分地、自由地和统一地发展,最根本的是个人劳动能力的全面发展,使人们都成为“各方面都有能力的人,即能通晓整个生产系统的人。”马克思关于个人全面发展的学说是我们确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论根据。
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相似问题和答案

第1题:

简述马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论要点。


答案:
解析:
马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点:
(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的,全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
(2)人朝什么方向发展,怎样发展,发展到什么程度取决于社会条件。
(3)从历史发展的进程来看,人的发展受到社会分工的制约。
(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求,并提供全面发展的可能性。
(5)马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。
(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

第2题:

确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于()

A.人的本质的学说
B.正确处理人民内部矛盾的学说
C.个人全面发展的学说
D.灌输社会主义意识的理论

答案:C
解析:

第3题:

简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。


正确答案:

第4题:

怎样理解马克思主义完整准确的科学体系是思想政治教育学的理论基础?


正确答案: (1)要用完整准确的马克思主义来指导学科建设。马克思主义的基本理论包括马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义,都是思想政治教育学的理论基础。
(2)要用马克思列宁主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论来指导学科建设。

第5题:

简述马克思主义关于个人全面发展的学说对思想政治教育的指导意义。


正确答案:马克思主义认为,个人全面发展是与个人片面发展相对而言的,它是指每一个人、全体社会成员的智力、体力在社会生产过程中尽可能多方面地、充分地、自由地和统一地发展,最根本的是个人劳动能力的全面发展,使人们都成为“各方面都有能力的人,即能通晓整个生产系统的人。”马克思关于个人全面发展的学说是我们确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论根据。

第6题:

我国制定教育目的的理论基础是( )。

A.马克思主义关于人的全面发展学说
B.毛泽东思想
C.论语
D.学记

答案:A
解析:

第7题:

思想政治教育学的研究对象是()。

  • A、考察思想政治教育学研究的特殊领域
  • B、人的思想品德形成发展规律
  • C、思想政治教育规律
  • D、考察思想政治教育学研究的特殊矛盾

正确答案:B,C

第8题:

思想政治教育与人的全面发展的关系是()

A、思想政治教育为人的全面发展提供精神动力

B、人的全面发展为思想政治教育提出新的课题

C、思想政治教育贯穿于人的全面发展的整个过程

D、人的全面发展是思想政治教育的必然归宿


参考答案:ABCD

第9题:

简述马克思主义关于人的本质学说对思想政治教育的指导意义。


正确答案:马克思主义认为,“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实上,它是一切社会关系的总和”。因为只有人的社会属性才是人之区别于动物的本质属性。人的本质具有历史性,它随着社会关系的发展变化而发展变化,不同的社会对人的本质的认识不同,这就必然导致对思想政治教育有关问题的不同结论。因此,只有坚持以马克思主义人的本质学说为指导,才有可能科学地分析教育对象的思想特点,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。

第10题:

简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。


正确答案:社会存在与社会意识辨证关系原理是唯物史观最根本的原理。马克思主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识又对社会存在具有能动的反作用,它或促进社会进步,或阻碍社会发展。这一原理说明,思想政治教育作为社会意识的组成部分,既被社会物质生活条件所决定,又具有能动的反作用。我们必须据此去正确认识思想政治教育的本质和地位作用,自觉服从和服务于经济基础进步的要求,防止和克服思想政治教育“无用论”或“万能论”这两种错误倾向。