第1题：
“蝌蚪人”形成于儿童绘画的（）。
A涂鸦期
B象征期
C图式期
D写实期
第2题：
乌丢丢刚刚把手伸过去，就有两个（）跳了上去。
第3题：
A、蝌蚪的数量除以河滩的面积就是蝌蚪的粗密度
B、蝌蚪的数量除以水洼的面积就是蝌蚪的粗密度
C、蝌蚪的数量除以其他动物的数量就是蝌蚪的生态密度
D、蝌蚪的数量除以小鱼的数量就是蝌蚪的生态密度
第4题：
“蝌蚪人”这个名字是（）取的。
第5题：
下列能正确表示蛙的发育过程的是（）。
第6题：
阿恩海姆是如何解释儿童画“蝌蚪人”的？
阿恩海姆从他的“知觉分化”理论出发解释儿童画蝌蚪人的理由：早期儿童由于知觉尚未分化其绘画样式十分简化。随儿童的成长其知觉能力不断分化绘画样式也越趋复杂。在早期阶段儿童用圆表现的不只是人的头部而往往是整个人体。随儿童的成长会根据成人的要求指出人体的一些部位和器官但儿童绘画的样式仍服从于其知觉分化的水平用圆和最简单的图形表现人体的各个部位。
略
第7题：
蝌蚪人
第8题：
金文因形状像蝌蚪，故又称作蝌蚪文。()
第9题：
吟老的每一本书里几乎都夹着一枚蝌蚪人书签。吟老觉得不该小看这些蝌蚪人，他是自己童年的见证。
第10题：
什么是蝌蚪书，蝌蚪书形成的主要因素是什么？