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联系实际，论述保持与消退原理对教育工作的意义。

题目
问答题
联系实际，论述保持与消退原理对教育工作的意义。
参考答案和解析
正确答案： 所谓保持，是指当学生做出合乎我们的教育理想的条件反应行为时，要时常伴随以无条件刺激。所谓消退，是指当学生做出不合乎我们的教育理想的条件反应行为时，不伴随以无条件刺激。但是消退过程中会出现自发恢复现象，不过总的趋势仍然是反应的力度、强度或频率在减弱、在下降。保持与消退具有基本的教育含义。一方面，保持启迪教师不要吝啬表扬，这对生性比较严肃的教师而言尤其如此。另一方面，消退过程中的“自发恢复”现象给我们启迪，教师预计到学生在改正错误时会有反复，从而事先做好思想准备。这样，当学生真的出现反复时就既不会急燥，又不会失去帮助的信心。相反，根据自发恢复现象的本性，教师会坚定地一以贯之地实施消退过程，最终使学生持久地改变不良行为。
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

七、论述题（10分）

第 22 题 联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。


正确答案：
教师职业道德建设的意义：
(1)加强中小学教师职业道德建设是时代发展的迫切需要；
(2)加强中小学教师职业道德建设是强化精神文明建设的必要保证；
(3)加强中小学教师职业道德建设是教师完善自己的现实要求。
教师职业道德建设的内容：
(1)对待教育事业的道德：①理想层面：忠于并献身于人民的教育事业。②原则层面：忠于职守、依法执教、为人师表、积极进取。③规则层面：遵守法纪法规和教师职业道德规范。
(2)对待学生的道德：①理想层面：热爱学生，诲人不倦。②原则层面：平等、公正、民主的对待学生。③规则层面：如不准以任何借口歧视、侮辱、使用威胁性语言体罚或变相体罚等。
(3)对待其他教师和教师群体的道德：①理想层面：坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。②原则层面：相互信任和尊重，协同工作，共同发展。③规则层面：不得以任何借口在公开场合或学生面前采取造谣中伤或者诽谤等方式诋毁其他教师或教师集体。
(4)对待学生家长或其他社会人员的道德：①理想层面：真诚相待，主动参与。②原则层面：主动沟通，平等相待。③规则层面：不准向学生家长提出非教育问题的批评，不准因为学生的原因，训斥、侮辱家长等。

第2题：

联系实际论述加强行政法制建设的意义。


参考答案：1.加强行政法制建设是依法行政的需要。依法治国的精髓是作为依法治国主体的广大人民群众，依照宪法和法律的规定授予并制约国家的权力，以实现以法治权。而在国家机关中，行政机关依据人民赋予的权力，担负着大量的管理国家政治、经济、文化和社会发展的任务，行政机关行政权力的行使又是与老百姓的利益密切相关的，因此，行政机关在国家行政管理的过程中能否依法行使行政权就显得十分重要。加强行政法制建设正是保证依法行政的有效措施，通过行政立法、行政执法、行政司法等行为，使行政权的行使始终处于法律的约束之下。

第3题：

联系实际论述班集体的形成与培养。


正确答案：
(1)确定班集体的发展目标。
(2)建立班集体的核心队伍。
(3)建立班集体的正常秩序。
(4)组织形式多样的教育活动。
(5)培养正确的舆论和良好的班风。

第4题：

论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积扱的师幼关系。


答案：
解析：
【答案要点】

(1) 积极的师幼关系指的是民主、平等的师幼关系，是幼儿在幼儿园中的主要人际关系之一。积极师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面：

①良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱

幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿，幼儿可以体验到来自幼儿教师的关爱，从中获得精神需要的满足,是良好师幼关系的体现。因此，良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障。

②良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感

幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人。在幼儿教育活动中，幼儿教师即为幼儿最可信赖的人，可以使幼儿更安全、自信、从容地进行活动。

③良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系

良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立良好的同伴关系，而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的同伴关系。

④良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展

师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注，良好的师幼关系有利于教师顺利地开展教育教学活动，提高教育质量，促使教师在自己的教育教学活动中不断地进行反思，而后在反思中提高，从而实现教师专业的完善和发展。

(2 )建构良好师幼关系的策略

①幼儿园教师要树立正确的教育观和儿童观国家教师资格考试网提供

幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地的体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。

②教师对幼要持支持、尊重、接受的情感态度和行为

教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主观恧望和需要，用自己喜欢的方式,主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。

③教师对待幼儿应善于疏导而不是压制。

幼儿教师在曰常的教学、游戏和交往互动中，注意体现幼儿真正的主体性、独立性和创造性。

④教师对幼要尽量使用多种适宜的身体语言动作

教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的兴趣与动作，与同伴的交往与合作进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言以促进师幼互动关系的健康发展。

第5题：

试论述加德纳多元智力理论对教育工作的启示。


答案：
解析：
1.改变传统智力观，树立积极乐观的学生观 2.尊重教育的公平性，切实形成“因材施教”的教育理念 3.树立多元化评价，完善传统教学评价的不足 4.优化智力结构，培养良好个性全面和谐发展的人

第6题：

联系实际论述管子“与时变”的管理创新精神。


参考答案管子非常强调管理者要有创新精神，“不慕古、不留今，与时变，与俗化”是对其创新思想的高度概括。
　　“不慕古”反对的是因循守旧、抱残守缺;“不留今”是提示人们不要受现实所惑，陶醉于今
　　日的成就中;“与时变”倡导的是因时而变，顺应潮流;“与俗化”即随着习俗一起发展。所谓
　　“俗”，是指民间自然形成的事物，而非因循守旧制度之规定，这其实就是一种制度创新。这一
　　思想不仅在古代具有重要意义，在今天更是非常宝贵。因此，我们在实践中必须不断推进管理
　　创新。
　　个人联系实际的见解。

第7题：

联系实际论述，我国建设资源节约型、环境友好型社会的意义。


参考答案(1)党的十六届五中全会提出了要建设资源节约型、环境友好型社会的任务。建设资源节
　　约型、环境友好型社会，必须建设生态文明。这是十七大报告第一次明确提出的目标。
　　(2)坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族的生存发
　　展。必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置。
　　(3)建设资源节约型、环境友好型社会，必须处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态
　　环境保护之间的关系，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
　　(4)建设资源节约型、环境友好型社会，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的
　　战略部署，是统筹人与自然和谐发展的必然要求，是促进可持续发展的重大举措，是加快转变
　　经济发展方式，缓解资源约束和环境压力，提高经济增长的质量和效益，实现节约发展、清洁发
　　展、安全发展的重要任务。

第8题：

联系实际论述如何运用效率增进原理做好公安工作。


参考答案：

加强公安管理工作的科学化、法制化、现代化是三条基本途径。
1.公安管理的科学化是指公安管理活动中，必须一切从实际出发，按照客观规律办事，认真领会并贯彻实施科学管理的思想方法和工作方式，从公安管理领导体制、组织构、业务管理等方面以及管理过程中的各个环节都要实行科学管理。
2.法制化是指要把公安管理活动纳入法制化的轨道中，做到依法行政、依法管理、依法治警。
3.现代化是指用现代化的工作方式和手段来代替传统的以手工操作为主的管理方式，并由此提高公安管理工作的效率和效益。


第9题：

论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。


答案：B
解析：
（1）积极的师幼关系指的是民主、平等的师幼关系，是幼儿在幼儿园中主要人际关系之一。积极的师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面：
①良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱
幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿，幼儿可以体验到来自幼儿教师的关爱，从中获得精神需要的满足，是良好师幼关系的体现。因此，良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障。
②良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感
幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人。在幼儿教育活动中，幼儿教师即为幼儿最可信赖的人，可以使幼儿更安全、自信、从容地进行活动。
③良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系
良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立良好的同伴关系，而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的同伴关系。
④良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展
师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注，良好的师幼关系有利于教师顺利地开展教育教学活动，提高教育质量，促使教师在自己的教育教学活动中不断地进行反思，而后在反思中提高，从而实现教师专业的完善和发展。
（2）建构良好师幼关系的策略
①幼儿园教师要树立正确的教育观和儿童观
幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地的体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。
②教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和行为
教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主观愿望和需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。
③教师对待幼儿应善于疏导而不是压制
幼儿教师在日常的教学、游戏和交往互动中，注意体现幼儿真正的主体性、独立性和创造性。
④教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作
教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的兴趣与动作，与同伴的交往与合作进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言以促进师幼互动关系的健康发展。

第10题：

请联系实际论述怎样与父母相处？
1.牢记父母养育之恩，身为子女对父母的养育之恩应该终身不忘，这是何何人处理与父母关系时必须坚持的准则和前提
2.孝敬父母有孝敬之心的人，应该体谅父母的难处，想方设法为父母分忧
3.关心父母首先，要尽力为父母减轻经济和家务负担其次，要关心父母的疾苦
4.体谅父母要沟通，尽量不要让父母多担心，当父母发火时，千万不能厌烦，更不能与他们对着干.等他们气消了，再慢慢工作
5.帮助父母如果父母做错事，不应该隐瞒，帮助父母改正错误.一定要计究方式方法，态度要和悦，真正做到爱老老，不厌不烦
略

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