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因为幼儿在生活中需要运用的知识是综合的，所以学习的内容最好是有联系的、综合的知识。

题目
判断题
因为幼儿在生活中需要运用的知识是综合的，所以学习的内容最好是有联系的、综合的知识。
A

对

B

错

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第1题：

语文综合性学习是锻炼学生语文知识综合运用能力的有效学习方式。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第2题：

语文综合性学习的综合性主要体现在()和语文学习内容与学习方式的综合。

A、听说读写诸方面语文知识与能力的综合

B、接受学习和探究学习的综合

C、语文课程与其他课程的综合

D、知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的综合


参考答案：ABCD

第3题：

布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。

A.知识、运用、领会、分析、综合、评价

B.知识、领会、运用、综合、分析、评价

C.知识、领会、分析、运用、综合、评价

D.知识、领会、运用、分析、综合、评价


正确答案：D
布鲁姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。

第4题：

知识的组织方式之所以会影响学习的，是因为会影响记忆，组织得好就记得牢，但知识的组织方式不会影响知识运用。


正确答案:错误

第5题：

语文课程的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、_________、语文课程与其他课程的沟通、 _________ 。


答案：
解析：
听说读写能力的整体发展、书本学习与生活实践的紧密结合

第6题：

按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为六个层次:()

A.知识、目标、运用、分析、综合、评价

B.知识、领会、运用、分析、综合、评价

C.知识、领会、作用、分析、综合、评价

D.知识、模式、运用、分析、综合、评价


参考答案：D

第7题：

语文课程标准提出开展综合性学习活动，强调语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的联系等，这表明分科课程背景下的综合性学习应关注（ ）

A、学科知识的单一性
B、学科学习基融上的知识融通
C、学科能力的整体发展
D、在综合中凸显鲜明的学科特点

答案：B,C,D
解析：

第8题：

以下不属于综合性课程特征的是()。

A.能促进儿童的主动学习

B.能符合儿童的兴趣与需要

C.能使幼儿的发展与知识经验结合成一体

D.已有相当长的运用历史


参考答案：A

第9题：

综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。


正确答案:正确

第10题：

促进学习迁移的策略有（）。

  • A、合理整合教学内容和组织教学序列
  • B、建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁
  • C、帮助学生掌握认知策略
  • D、同类归纳，提高知识的系统性
  • E、综合贯通，促进知识横向联系

正确答案:A,B,C

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