赞同个人本位论的教育家有()。

题目
多选题
赞同个人本位论的教育家有()。
A

罗素

B

斯宾塞

C

涂尔干

D

卢梭

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第1题:

德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过:“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于()。

A、个人本位论
B、社会本位论
C、集体本位论
D、阶层本位论

答案:B
解析:
考 点 教育与社会生产力的相互关系

文字解析 社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化,社会价值高于个人价值。

第2题:

教育目的个人本位论和社会本位论:


正确答案: 个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能能得到高度发展。其观点是;教育目的不是根据社会需要制定的,而是根据个人发展需要制定的;一个人应为他自己受教育,而不是为社会需要受教育;教育的个人价值高于社会价值,个人决定社会,而不是社会决定人;人生来就有健全的本性和本能,教育的目的就是使这种本性和本能顺利地得到发展。这种教育目的论,在一定历史条件下,有过积极作用,但从根本上来说则是不全面的。

第3题:

教育的个人本位论与社会本位论.


正确答案:
教育目的的个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心,应主要根据个人自身完善和发展的精神性要求来制定教育目的和建构教育活动.它否定社会制度的权威,反对社会对个人的束缚,强调个人自由权利的至高无上,主张教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展,而在于发展人的理性和个性,使人成其为人.教育目的的社会本位论主张教育目的应以社会价值为中心,应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动.它主张,个人应当为社会而生存、而发展,同社会的共同生活相协调,乐意为社会作贡献.教育过程就是把社会的价值观念或集体意识强加于个人,把不具有任何社会特征的人改造为社会的人.

第4题:

夸美纽斯的教育目的论属于()

  • A、宗教本位论
  • B、个人本位论
  • C、社会本位论
  • D、教育元目的论

正确答案:B

第5题:

教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。


正确答案:错误

第6题:

从价值观角度来考察教育,形成了三种教育本质论,即个人本位论、社会本位论和文化本位论。


正确答案:正确

第7题:

赞同个人本位论的有()。

  • A、洛克
  • B、马斯洛
  • C、涂尔干
  • D、卢梭

正确答案:A,B,D

第8题:

教育的最高目的是培养治国的哲学家,这体现了( )的观点。

A.国家本位论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.教育本位论

答案:B
解析:
题干的描述体现了社会本位论的观点。

第9题:

赞同个人本位论的教育家有()。

  • A、罗素
  • B、斯宾塞
  • C、涂尔干
  • D、卢梭

正确答案:A,B,D

第10题:

论述教育价值取向的个人本位论与社会本位论。


正确答案: 个人本位论:思想体系:主张个人价值高于社会价值,因此,教育的根本目的是发展人的本性和本能。在教育目的的确定上,主张以个人需要为本,从受教育者的本性出发,而不是从社会需要出发。教育目的在于增进受教育者的个人价值,强调性善论。
其代表人物:卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等。
评价:个人本位的教育目的论极大地强调了个人价值,这是它的优势之一。但同时也存在着一个弊端即过分夸大了人的价值。
社会本位论:思想体系:社会本位论意指社会价值高于个人价值,个人的存在与发展依赖并从属于社会。教育应当服务于社会的需要,教育目的应当根据社会的要求来确定。
其代表人物:孔德、那笃尔普、涂尔干、凯兴斯泰纳等。
评价:社会本位论更多地主张社会价值,但背离了一个重要的理念,即脱离个体的发展,社会价值则成为空中楼阁。
总的来说,个人本位和社会本位两种价值取向基本上是一致的,两者的划分,主要是对不同教育思想家在个人价值与社会价值关系问题上的价值选择所作的概括。

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