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幼儿园课程要与幼儿的现实发展需要相联系起来，要启于未发，适时而教，循序而育，以免损伤“幼嫩的芽”，而促进其成长。这体现了

题目
单选题
幼儿园课程要与幼儿的现实发展需要相联系起来，要启于未发，适时而教，循序而育，以免损伤“幼嫩的芽”，而促进其成长。这体现了幼儿园课程的（）。
A

奠基性

B

启蒙性

C

发展性

D

基础性

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第1题：

对幼儿发展状况评估的目的是（　　）。

A．进行筛选、排队
B．促进教师反思性成长
C．提高保教质量
D．了解幼儿的发展需要

答案：D
解析：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”，“明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导”。

第2题：

幼儿教育的（　　）是对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。

A.非义务性
B.保教结合
C.启蒙性
D.直接经验性

答案：C
解析：
本题是对幼儿园教育特点的考查。我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点：启蒙性、生活化、游戏性、活动性和潜在性。其中启蒙性是指幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。所谓“启蒙”，即开发启蒙，启蒙教育应该是简单的、通俗的、基础的、易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。结合题干进行分析，启蒙就是要启于未发、适时而教、循序渐进，为儿童未来的发展打基础。所以本题正确答案选C。

第3题：

幼儿园课程不仅体现在有目的、有计划的教育活动中，而且更重要的体现在环境、生活、游戏及教师不经意的行为中，这体现了幼儿园课程特点之( )。

A.活动性
B.全面性
C.生活性
D.潜在性

答案：D
解析：
幼儿园课程具有潜在性。从本质上说，幼儿园教育是有目的、有计划的教育过程，幼儿园课程也有明确的课程目标和基本的学习领域，但是由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见的活动形式中。

第4题：

幼儿园教育评价的三大功能为（）。

  • A、促进幼儿发展
  • B、促进教师成长
  • C、促进课程本身的发展
  • D、促进幼儿园建设发展

正确答案:A,B,C

第5题：

幼儿园老师让大家唱下上周教大家的歌曲《我的好妈妈》，孩子们兴高采烈地唱起来，这体现了幼儿记忆的（）。

  • A、保持
  • B、识记
  • C、回忆
  • D、遗忘

正确答案:C

第6题：

对幼儿园孩子而言，喝水、进餐、盥洗、如厕等环节都是重要的学习活动，都属于幼儿园课程的内容，这体现了幼儿园课程的 __________ 。


答案：
解析：
生活化

第7题：

幼儿园课程的基础是（）（）和（）它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。


正确答案:社会学；心理学；哲学；为什么教；教什么

第8题：

幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来。这反映了幼儿园课程组织的()。

A.连续性
B.顺序性
C.层次性
D.整合性

答案：D
解析：
整合性原则是指加强课程内容之间、内容和学生的学习经验之间的有机联系，以帮助儿童将各领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和共通。将各学科有机地联系起来体现了幼儿园课程组织的整合性。

第9题：

把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平。这体现了幼儿园教师（）的基本理念。

  • A、师德为先
  • B、幼儿为本
  • C、能力为重
  • D、终身学习

正确答案:B

第10题：

幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿园全面和谐的发展。这主要体现了幼儿园环境创设的（）。

  • A、环境与教育目标的一致性原则
  • B、发展适宜性原则
  • C、幼儿参与性原则
  • D、开放性原则

正确答案:B

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