精讲多练就是教师上课少讲一些,让学生多练一些。

题目
判断题
精讲多练就是教师上课少讲一些,让学生多练一些。
A

B

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相似问题和答案

第1题:

在排球训练中应正确处理好“精讲”和“多练”的关系,坚持多“精讲”的原则。()


参考答案:错误

第2题:

为发挥教师的主导作用, 提高学生的运动技能水平, 体育课堂教学中应注重( )。

A. 精讲多练
B. 只讲不练
C. 多讲少练
D. 不讲只练

答案:A
解析:
传统的体育教学模式主要是依据运动技能的形成规律而设计的,是以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。其教学过程的结构特点是教学的单元设计以某一运动技术教学为主线,以达到目标的难度来判断单元的规模,多采用中大型单元,单元教学内容的排列主要以技术的难度为顺序。教学课的设计以某个技能的学习和练习为主线,注重练习的次数和必要的运动负荷安排,主张精讲多练,注重对运动技能掌握效果的评价,提高学生的运动技能水平。也有人称这
种教学过程为“三段式教学”。

第3题:

启发性原则的实质在于( )。

A.教师多提问.让学生多回答

B.教师少讲,让学生多活动

C.教师要讲深、讲透、讲全

D.尊重学生.充分发挥学生学习的主观能动性


正确答案:D
启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。其实质是尊重学生,充分发挥学生学习的主观能动性,而不能单纯从提问和讲授的多少来衡量。

第4题:

示教作业其基本方法是()有机结合。

  • A、“讲、做、研、练”
  • B、“看、做、研、练”
  • C、“讲、做、学、练”
  • D、“听、做、思、练”

正确答案:A

第5题:

在体育教学中如何体现“精讲多练”?
(1)在不同的教学目标下的不同课型中,讲解和练习的比例不一样。
(2)在不同任务的不同课堂教学阶段中,讲解和练习的比例不一样。
(3)在学习不同的教学内容时,讲解和练习的比例不一样。

第6题:

某校推行教学改革,提倡精讲多练,规定所有教师一堂课讲授不得超过 15 分钟。这项规定侵犯了教师的( )

A.教育教学权
B.管理与指导学生权
C.参与学校管理权
D.评价学生权

答案:A
解析:

第7题:

传授技术动作应充分体现“精讲多练”,在课堂的哪一部分应体现“多练”原则?

A.开始部分
B.准备部分
C.基本部分
D.结束部分

答案:C
解析:
“精讲多练”就是教师根据教学目的、任务和学生实际情况,对所教学内容的重点、难点做出精辟的讲解,在讲解完成后安排时间让学生多加练习,巩固所学动作要领,故“多练”在基本部分应得以体现。而开始部分的主要任务为教学常规,准备部分为一般性准备活动和专门性准备活动,主要目的是针对身体全面和局部进行热身活动,防止运动损伤,克服生理惰性。结束部分的主要任务为整理和放松活动以及归还器材、宣布下课等。

第8题:

教师在组织幼儿体育活动时要注意()。

A、灵活运用多种方法激发幼儿参与活动的兴趣

B、精讲多练

C、多用鼓励、表扬等正面教育的方式和方法


正确答案:ABC

第9题:

启发性原则的实质在于()

  • A、教师多提问,让学生多回答
  • B、教师少讲,让学生多活动
  • C、教师要讲深、讲透、讲全
  • D、尊重学生,充分发挥学生学习的主观能动性

正确答案:D

第10题:

培训计划的制订原则包括:灵活调整、形式多样、精讲多练、快慢兼顾等。


正确答案:正确