简述0-1岁儿童语言发展的特点。

题目
问答题
简述0-1岁儿童语言发展的特点。
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相似问题和答案

第1题:

婴儿大动作发展的年龄特点有()

A、0-1岁以移动运动为主,1-2岁以发展基本运动技能为主

B、0-1岁以移动运动向基本运动技能过度,2-3岁以发展基本运动技能为主

C、0-1岁以移动运动向基本运动技能过度,2-3岁以发展基本运动技能为主

D、0-1岁以移动运动为主,1-2岁以移动运动向基本运动技能过度


参考答案:D

第2题:

简述《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标。(6分)


答案:
解析:
(1)倾听与表达。 ①认真听并能听懂常用语言。
②愿意讲话并能清楚地表达。
③具有文明的语言习惯。
(2)阅读与书写准备。
①喜欢听故事,看图书。
②具有初步的阅读理解能力。
③具有书面表达的愿望和初步技能。

第3题:

根据儿童绘画心理和造型特点,0-1岁为涂鸦期。()。

此题为判断题(对,错)。


正确答案:错误

第4题:

简述1-2岁儿童语言发展的特点。


正确答案: 1、单词句阶段(1-1.5岁)单词句是指儿童用一个词代表比这个词更丰富的意思。
儿童说出词语的特点:(1)单音重叠(2)一词多义(3)以词代句(4)与动作紧密结合(5)词性不定
儿童理解词语的特点:(1)由近及远(2)固定化(3)词义笼统
2、双词句阶段(1.5-2岁)双词句:有双词或三词组成的语句。
特点:句子比单词句明确,句子是断续的,简略的,结构不完整的,用名词、动词、形容词为主,很少用到虚词如连词、介词。

第5题:

简述儿童语言发展的影响因素。


正确答案: (1)语言的发展有其生物学基础,所以,语言的发展也存在敏感期。一般而言,婴幼儿阶段是大脑对语言刺激最为敏感的阶段,也是语言能力发展最为迅速的阶段。错过了这个时期,儿童语言能力的发展就会受到不可逆转的消极影响。基尼语言的发展说明了语言敏感期的存在。
(2)语言的学习必须有适当的环境刺激。环境和学习对幼儿的语言学习也是必不可少的。模仿和强化是影响儿童语言发展的重要因素。
(3)语言发展还受认知发展、信息处理策略的影响。认知发展的研究表明,1、2岁的婴幼儿心理表征能力逐渐形成,解决问题的策略也日渐成熟,这些都是词汇的理解和掌握、语法的获得和运用的关键因素。

第6题:

论述0-1、1-2、2-3岁各年龄阶段儿童身心发展的基本特点


参考答案:答:0-1岁身体发展特点:身体发展变化迅速;身体各部分和各器官发育尚不成熟,发展水平较低;身体行为以无条件反射行为为主,条件反射行为慢慢出现;动作发展跨度不大。0-1岁心理发展特点:感知觉发展,各种感觉在胎儿阶段逐渐形成,出生后得到迅速发展,知觉有了初步发展,图形知觉和深度知觉较早显现;注意发展;记忆发展;思维发展;语言发展;情绪与社会性发展。1-2岁身体发展特点:身体各方面发展;动作发展。1-2岁心理发展特点:感知觉发展;注意发展;思维发展;语言发展;情绪与社会性发展。2-3岁身体发展特点:身体各部位和各器官仍在发展之中,动作发展技巧性和难度进一步增强。2-3岁身体发展特点:各部位和各器官仍在发展之中,多做发展的技巧性和难度也进一步增强。2-3岁心理发展特点:思维发展(知觉行动思维是主要思维方式,出现家乡游戏,以自己为中心思考问题)、语言发展(开始使用呵护语法股则的完整句准确表达思想,词汇量迅速增加)、情绪情感发展(20多种情绪反应,基本具备各种形式的情绪)、意志行为发展(坚持性、冲动性)、自我意识和独立性发展(掌握“我”的含义,出现最初的独立性和自主性)。总体而言,0-3岁身心发展特点主要包括:(1)身体各方面发展变化迅速,但发展尚不成熟,独立的生活自理能力较弱(2)进入语言发展的关键期(3)基本具备各种形式的情绪(4)自我意识萌芽,出现最初的独立性和自主性。

第7题:

简述3-6岁儿童记忆发展的特点。
(1)无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展。
(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高。
(3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展。
(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

第8题:

简述3~6岁儿童记忆发展的特点。


正确答案:
3~6岁儿童的记忆发展的特点:(1)无意记忆为主,有意记忆正在发展;(2)形象记忆为主,词语逻辑记忆正在发展;(3)意义记忆效果优于机械记忆。

第9题:

简述0-1岁儿童语言发展的特点。


正确答案: (1)简单音节阶段;
(2)连续音节阶段;
(3)学话萌芽阶段。

第10题:

()是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。

  • A、学前儿童语言教育目标
  • B、学前儿童语言发展特点
  • C、学前儿童语言教育方法
  • D、学前儿童语言教育方案

正确答案:A