话法教学
习官话
演讲
叶圣陶的《说话训练》
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
A.演讲
B.话法教学
C.习官话
D.叶圣陶的《说话训练》
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
在阅读教学中经常使用的听说的训练方式包括()
A重述训练
B听辨训练
C评价训练
D结合课文进行说话训练
E写作
第5题:
A、理解汉语中的历史文化
B、培养感悟能力
C、提高听说读写能力
D、陶冶情操
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
第8题:
A、知识与技能
B、过程与方法
C、情感态度与价值观
D、听说读写
第9题:
A聆听训练
B听记训练法
C听写训练
D听说训练
第10题:
简述为什么将听说训练改为口语交际。
规范学生口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。
把“听话·说话”改为“口语交际”,这不仅仅是提法上的改变,更重要的是体现了观念上的改变,体现了时代的要求,因为语言交际能力是21世纪人才必备的,是现代社会发展的需要。口语交际是听话、说话的发展,与听说训练不同,它不仅要求训练每个学生的听说能力,而且要在口语交流中,规范口头语言,培养语言交际、待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意等综合能力和基本素养。
口语交际的关键是创设情境,激发学生想说的兴趣和欲望。口语交际要在双向互动上下功夫,师与生,生与生双向互动,才能体现“交际”口语交际要鼓励学生,开动脑筋,发表自己的见解,培养创新精神,引导学生发表一点新思想,谈一点新见解,说一点不一样的话,不要人云亦云,鹦鹉学舌。总之,在课堂上要营造一种平等和谐的氛围,给学生提供一种自由学习,师生合作,生生合作的情境,鼓励学生大胆与人交际,让学生始终在富有个性和积极思维中进行口语交际。
略