请对液固界面的类型进行阐述。

参考答案：B, C, D

参考答案：水液生成以后，首先由脾通过升清作用，将其向上转输到心肺，同时一部分未被吸收的水液，则与食物残渣一起下传于大肠，从粪便中排出体外。肺接受了脾上输的大量水液，通过宣发肃降作用。将其敷布至周身。其中一部分水液经肺的宣发作用，随卫气而运行于体表，外达四肢官窍，以濡养肌肉，润泽皮肤，医学|教育网搜集整理代谢以后的废料和剩余水分，又通过阳气的蒸腾，化生成汗液从汗孔排出。另一部分水液经肺的肃降作用，以心脏为动力，随营气循经脉而运行于体内，以濡养五脏六腑，灌注于骨节和脑髓之中，在被机体组织器官利用之后，又集聚于肾。另外，在肺的呼气运动中，也排出了少量的水气。肾为主水之脏，集聚于肾的水液在肾的气化作用之下，被泌别成清者和浊者两部分。其清者，通过肾中阳气的蒸腾气化作用，又复上归于肺，由心肺再布散周身，以维持体内的正常水液量;其浊者，则通过肾中阳气的温化推动作用，不断地化生成尿液，并且向下输送至膀胱。当膀胱内尿液积到一定量时，就产生尿意，从而及时自主地经尿道而排出体外。

正确答案：
加涅在《学习的条件》一书中先后提出学习的层次分类和学习结果分类。
首先，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分为八类，构成了一个完整的学习层级结构。依次是
①信号学习，指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。
②刺激——反应学习，指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。
③连锁学习，指学习联合两个或两个以上的刺激反应动作，以形成一系列刺激反应动作联结。
④言语联结学习，指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化。
⑤辨别学习，指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应。
⑥概念学习，指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。
⑦规划或原理学习，指学习两个或两个以上概念之间的关系。
⑧解决问题学习，指学会在不同条件下，运用规划或原理解决问题，以达到最终的目的。
加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型：
①智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息。
②认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应对环境事件过程中对自身认知活动的监控。
③言语信息，表现为学会陈述观念的能力。 
④动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。
⑤态度，表现为影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。
加涅认为，上述五类学习不存在等级关系，它们是范畴各不相同的学习，这种分类是对学习层次分类的一种简缩，它集中于学习的更高水平，充分体现了人类学习的特点，尤其符合学校学习的性质。

参考答案：错误

答案：

解析：

正确答案：