生理成熟是学前儿童心理发展的基础
学前儿童心理是在实践活动中不断发展的
环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向
遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性
第1题：
学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）
A弱智儿童
B病弱儿童
C自闭症儿童
D多动症儿童
第2题：
操作材料对学前儿童发展有何重要意义？/材料才学前儿童科学教育中的意义？
第3题：
“电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。
第4题：
学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展是有（）规律。
第5题：
所谓学前特殊儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及（）的儿童。
第6题：
试述学前儿童听觉障碍类型。
①传导性听觉障碍。
②感音神经性听觉障碍。
略
第7题：
正确运用家庭教育主体性原则的基本要求有（）
第8题：
A儿童权益
B儿童权利
C儿童自由
D儿童民主
第9题：
学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从（）、理解、创造性表现方面来描述。
第10题：
教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（）。