影响个体活动效率的主观因素主要是个体的能力与动机,但动机因素比能力因素()

题目
单选题
影响个体活动效率的主观因素主要是个体的能力与动机,但动机因素比能力因素()
A

次要

B

更次要

C

更重要

D

更无足轻重

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第1题:

动机的产生只受个体内在因素的影响。()


参考答案:错误

第2题:

下列说法中正确的包括()。(2008-05)

A:动机强度和活动效率的关系呈U型曲线
B:中等程度的动机,活动效率最高
C:活动的最佳动机水平存在个体差异
D:活动的性质影响活动的最佳动机水平

答案:B,C,D
解析:

第3题:

知觉对个体的主观影响程度,根据个体的差异有所不同,我们可以从以下方面分析主观因素的影响()。

A、对象本身与背景

B、需求、兴趣与动机的影响

C、气质与性格

D、知识与经验的影响


参考答案:BCD

第4题:

下列影响效率的因素中,属于群体层次的是:()

  • A、价值观和态度
  • B、能力
  • C、动机
  • D、领导

正确答案:D

第5题:

影响个体活动效率的主观因素主要是个体的能力与动机,但动机比能力()。

A次要

B更次要

C更重要

D更无足轻重


C

第6题:

影响个体学习动机激发和维持的外部因素包括()。

A.求知欲
B.学习任务
C.反馈与评价
D.课堂活动的组织

答案:B,C,D
解析:
影响个体学习动机激发和维持的因素分为内部因素和外部因素。求知欲和能力信念属于内部因素,学习任务、反馈与评价和课堂活动的组织属于外部因素。

第7题:

下列说法中正确的包括()。

A:动机强度和活动效率的关系呈U型曲线
B:中等程度的动机,活动效率最高
C:活动的最佳动机水平存在个体差异
D:活动的性质影响活动的最佳动机水平

答案:B,C,D
解析:
动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U型曲线,即中等强度的动机,活动效率最高,动机强度过高或过低,均会导致活动效率下降,根据研究,每种活动都存在最佳动机水平,这种最佳水平随活动性质不同而有所不同,并且具有明显的个体差异。比较简单的任务中,活动效率随动机的提高而上升,随着任务难度的增加,最佳动机水平有逐步下降的趋势。这个现象最早由耶基斯与多德森发现,又被称为耶基斯一多德森定律。

第8题:

论述能力发展的个体差异,并说明影响能力发展的因素。


参考答案:(1)能力的个体差异①能力发展水平的差异。在智力发展水平上,不同的个体所达到的最高水平并不相同。人类的智力差异从低到高表现为许多不同的层次,其分布基本上呈两头少、中间多的正态分布形式。②能力表现早晚的差异。人的能力发展过程有不同的形态,有人早慧,也有人大器晚成。能力表现早晚的个体差异有三种模式:一是稳定发展,这是大多数人的发展模式;二是早慧,年龄很小时就表现出才华;三是大器晚成,前期发展很慢,但后来居上,得到了高水平的发展。③能力结构的差异。能力具有相当复杂的结构,而每个人智力的结构总是会存在或多或少的区别。④能力的性别差异。能力的性别差异主要表现在一些特殊能力方面,而总体智商上存在的差异则比较小,甚至可以说没有。几种主要的差异有:男性在空间能力上具有一定的差异,女性在言语能力上具有较大的优势。(2)影响能力的因素①遗传因素。子辈与父辈的相像一般称为遗传现象,由生物学因素或基因决定。能力,尤其是智力,和身高、相貌一样具有遗传性。②环境与教育的因素。不同的家庭环境对个体能力的发展由重大影响。教育,包括家庭教育与学校教育,可以通过多种途径影响智力的发展,其中一种最明显的方式就是知识的传授。教育对能力差异也具有重要的影响作用。③自身努力。人的能力是在实践活动中形成发展起来的。离开了实践活动,即使有良好的素质和环境,能力也得不到发展。能力的提高离不开人的主观努力。

第9题:

下面哪项不是影响听力理解能力的主观因素()

A动机

B态度

C焦虑

D听力材料


D

第10题:

个体活动效率的主观制约因素取决于能力与()。

  • A、需要
  • B、激励
  • C、动机
  • D、成就

正确答案:C