根据知觉的认知理论,下述观点正确的有()

题目
多选题
根据知觉的认知理论,下述观点正确的有()
A

知觉过程是一系列连续阶段的信息加工过程

B

知觉是获得感觉信息意义的过程

C

知觉既具有直接性质,也具有间接性质

D

知觉是直接从环境中直接提取有效信息的过程

E

知觉是现实刺激和已贮存的知识经验的相互作用的结果

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相似问题和答案

第1题:

简述认知行为疗法的共同特点和几种有代表性的理论观点。


正确答案:认知行为疗法是一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知达到消除不良情绪和行为的短程的心理治疗方法。 (1) 认知行为疗法的共同点 ①求助者和咨询师是合作关系; ②假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果; ③强调改变认知从而产生情感与行为方面的改变; ④通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。 (2) 有代表性的认知行为疗法的理论观点 ①阿尔波特·埃利斯的合理情绪行为疗法。合理情绪疗法是美国著名心理学家埃利斯于20世纪50年代首创的一种心理治疗理论和方法它在许多著作中也被译作“理性情绪疗法”。这种方法旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径改变求助者的非理性观念以帮助他解决情绪和行为上的问题。这种理论强调情绪的来源是个体的想法和观念个体可以通过改变这些因素来改变情绪。 ②阿伦·T.贝克和雷米的认知疗法。贝克和雷米的认知疗法的基本前提都是一致的即都认为导致不适行为和情绪的根本原因是错误的认知过程和观念。贝克理论所关心的是错误的认知过程以及在这个过程中所产生的错误观念而雷米的理论则主要强调这些错误观念的存在状态即这些观念是以什么样的顺序和方式表现出来并发生作用的。 ③唐纳德·梅肯鲍姆的认知行为矫正疗法。唐纳德·梅肯鲍姆的认知行为矫正技术关注的是求助者的自我言语表达的改变。梅肯鲍姆认为一个人的自我陈述在很大程度上与别人的陈述一样能够影响个体的行为CBM的一个基本前提是求助者必须注意自己是如何想的、感受的和行动的以及自己对别人的影响这是行为改变的一个先决条件。要发生改变求助者就需要打破行为的刻板定势这样才能在不同的情境中评价自己的行为。
认知行为疗法是一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知,达到消除不良情绪和行为的短程的心理治疗方法。 (1) 认知行为疗法的共同点 ①求助者和咨询师是合作关系; ②假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果; ③强调改变认知,从而产生情感与行为方面的改变; ④通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。 (2) 有代表性的认知行为疗法的理论观点 ①阿尔波特·埃利斯的合理情绪行为疗法。合理情绪疗法是美国著名心理学家埃利斯于20世纪50年代首创的一种心理治疗理论和方法,它在许多著作中也被译作“理性情绪疗法”。这种方法旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径,改变求助者的非理性观念,以帮助他解决情绪和行为上的问题。这种理论强调情绪的来源是个体的想法和观念,个体可以通过改变这些因素来改变情绪。 ②阿伦·T.贝克和雷米的认知疗法。贝克和雷米的认知疗法的基本前提都是一致的,即都认为导致不适行为和情绪的根本原因是错误的认知过程和观念。贝克理论所关心的是错误的认知过程以及在这个过程中所产生的错误观念,而雷米的理论则主要强调这些错误观念的存在状态,即这些观念是以什么样的顺序和方式表现出来并发生作用的。 ③唐纳德·梅肯鲍姆的认知行为矫正疗法。唐纳德·梅肯鲍姆的认知行为矫正技术,关注的是求助者的自我言语表达的改变。梅肯鲍姆认为一个人的自我陈述在很大程度上与别人的陈述一样能够影响个体的行为,CBM的一个基本前提是求助者必须注意自己是如何想的、感受的和行动的以及自己对别人的影响,这是行为改变的一个先决条件。要发生改变,求助者就需要打破行为的刻板定势,这样才能在不同的情境中评价自己的行为。

第2题:

学习动机理论的观点中属于认知观点的有( )

A.强化说
B.需要层次说
C.成败归因理论
D.自我效能感理论
E.成就动机理论

答案:C,D,E
解析:

第3题:

下列有关社会知觉的各种观点,正确的说法是①社会知觉,又叫社会认知,即个体对他人、群体以及自己的知觉②社会知觉与普通心理学的知觉的含义基本相同③对他人表情的知觉包括面部表情和身段表情④影响社会知觉的主观因素有认知者的情绪、经验、动机和兴趣等⑤对他人人格的知觉指个体对他人的看法,对他人的印象

A、①②③④⑤

B、①②③④

C、②③④⑤

D、①③④⑤

E、①④⑤


参考答案:E

第4题:

根据知觉的认知理论,下述观点正确的有()。

A知觉过程是一系列连续阶段的信息加工过程

B知觉是获得感觉信息意义的过程

C知觉既具有直接性质,也具有间接性质

D知觉是直接从环境中直接提取有效信息的过程

E知觉是现实刺激和已贮存的知识经验的相互作用的结果


A,B,C,E

第5题:

认知学习理论的观点有哪些?


答案:
解析:
(1)布鲁纳的认知结构学习理论;(2)奥苏伯尔的认知同化论;(3)学习的信息加工论;(4)建构主义理论。

第6题:

( )是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。

A、观点采择

B、人际认知

C、人际知觉

D、换位思考


正确答案:A

第7题:

认知派学习理论的基本观点有哪些?


答案:
解析:
认知派的学习理论认为:
(1)学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结,而是主动地在头脑内部构建认知结构;
(2)学习不是通过练习与强化形成反应习惯,而是通过顿悟与理解获得期待;
(3)当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时,学习受主体的预期所引导,而不是受习惯所支配。

第8题:

认知建构理论的学习观点有哪些?


正确答案:
(1)学习是个体主动建构内部心理表征的过程。这种建构不是机械地把知识从外界搬到记忆中,而是以原有的经验为基础来建构新的理解。
(2)学习过程包括两方面的建构:一是对新信息的意义的建构,二是对原有经验结构的改造与重组。
(3)不同的学习者基于原有的经验,可能以不同的方式来建构对事物的理解,产生不同的建构结果。

第9题:

认知派学习理论的基本观点是什么?其代表性的学习理论有哪些?
认知理论是与联结理论相对立的学习观点,它更强调学习的内部过程及认知结构的建立,强调个体的意识。其代表性的学习理论有:
(1)早期格式塔的顿悟理论;
(2)布鲁纳的认知发现理论;
A.学习的实质在于主动地形成认知结构或表征系统。有动作表征、肖像表征与符号表征三种,它们相互作用,顺序发展,但彼此不可相互替代。
B.学习包含三个几乎是同时发生的过程:信息的获得、信息的转换及其评价。
C.学习的核心内容应是各门学科的基本的知识结构。
D.发现学习也应成为学生学习的主要方式之一。
(2)奥苏伯尔的认知同化论;
A.学生的学习是一种有意义的学习,而不是机械的学习。
B.学生的学习是接受学习。
C.有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
(3)认知建构理论
A.学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。
B.学习过程包括两方面的建构:一是对新信息意义的建构,另一是对原有经验结构的改造与重组。
C.合作学习可以使不同的学习者对事物的理解更全面、更丰富。

第10题:

持“焦虑是由知觉、态度与信念的冲突引起的”这种观点的心理学派是()

A精神分析学派

B学习理论

C认知学派

D人本主义学派


C