“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。

题目
判断题
“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。
A

B

参考答案和解析
正确答案:
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相似问题和答案

第1题:

目前,人们对教师形象的界定多种多样:有的将教师比作园丁;有的将教师比作春蚕;有的将教师比作人类灵魂的工程师……请你以“我眼中的教师”为主题写一篇作文。

要求:(1)主题为“我眼中的教师”,写作题材不限;(2)中心思想明确,书写规范、工整,字数不少于800。


正确答案:
我眼中的教师有人说教师是辛勤的园丁;也有人说教师是春蚕;还有人说,教师是人类灵魂的工程师;更有人说教师是燃烧自己照亮他人的蜡烛。其实,在我眼中教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师这一职业就是在平凡中孕育着伟大,在默默耕耘中培养未来。千头万绪的教学活动中,教师应如何诠释这份事业呢?第一,“传道,授业,解惑”。教师是学生知识的源泉。教师的主要任务也就是对人类千百年来积累下来的知识财富加以选择和概括.然后毫不保留地传授给求学者。教书育人是教师的基本任务。教书是指向学生传授知识和技能。育人是相对学生进行思想品格的教育。教师要想将自己的所学倾囊传授给渴求知识的学生,就需要拥有扎实的专业知识功底和灵活多样的教学技巧。当具备这两个条件时,传授知识就会水到渠成。怎样能够做好育人工作呢?作为教师应该充分了解、认识教师职业,从而进一步提升至热爱教师这个职业。只有爱岗敬业,才可有育人而言。第二,规范行为,以实际行动感染学生。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。第三,关爱每位学生。教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬,从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用教师的爱去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。“师者为师亦为范,学高为师,身正为范。”这句话就是对我眼中的教师最经典的诠释。

第2题:

青海省委书记强卫在青海大学的演讲《我眼中的青海》中是如何概括大美青海的?


参考答案:第一,大美青海,美在地域辽阔、山川壮丽。这是青海的形象美;第二,大美青海,美在风俗淳朴,人民可爱。这是青海的人文美;第三,大美青海,美在历史悠久、文化多元。这是青海的内涵美;第四,大美青海,美在地位重要,蓄势勃发。这是青海的发展美。

第3题:

从选段可以看出,“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中,外祖父是个怎样的人?请结合《童年》中的其他情节具体分析。(5分)


正确答案:

一、先答总体的:残暴、慈爱。

二、对“残暴”具体化:教育不得法(待人)。注意,要联系原著(或上文段)情节。

三、对“慈爱”具体化:教我读书、上文有“轻轻靠着”等。

 

第4题:

“最美教师”叶德元()说:“我感谢我的初中历史老师,她关心学生;循循善诱,让我和历史、和老师成了一生的朋友,让我也像她那样用自己的爱去感染我的孩子们。”叶老师的话说明教师的职业道德可以起到()


A.协调教育关系的作用

B.示范带动学生xxx

C.影响社会风向

D.协调教育过程

答案:B
解析:

第5题:

:在你周围的同学、朋友眼中,你是个什么样的人?

A:我是一个有责任感,热心帮助朋友的人。

B:大家都比较喜欢我,认为我比较随和,合群,也有很多创意。

C:虽然没有详细问过身边人我是什么样的人,但和大家交流来看,大家都比较信任我,遇事愿意问我的意见,大家相互的很好。

D:一个有个性的人,一个幽默的人。大伙都这么说。


正确答案:
推荐选项:C
 
回答这个问题,其答案应当包含你是个什么样的人,以及你怎么了解自己的。A和B都是可以的选择,但比较而言,C更加显得逻辑清晰。
专家点评:这是一道结构化面试的标准题,在于考察应聘者的应变能力和认知能力。了解自己,并且关注别人的感受,这是交往过程中的重要能力。

第6题:

围绕儿童社会自我的培养,可以设计主题活动()。

A、我的老师

B、我的爸爸妈妈

C、我的好朋友

D、我的一家


正确答案:ABCD

第7题:

我总是感觉别人在注意我, 我总不自觉的挑别人的毛病, 也害怕别人挑我的毛病, 怎么回事?

我的母亲是老师, 从我小的时候就对我要求很严格, 这可能是根源.

我有一个病始终治不好, 西医叫植物神经系统紧张(紊乱).


去看看心理医生,自己也试着让自己洒脱释怀一些,也可以去寺院跟高僧参禅,很有帮助

从你的描述可以看出你在平时的生活中可能具有追求完美的性格特点,自己做事追求完美,同时也对别人要求较高,所以会出现上述情况。另外,由于你成长阶段受到的教育比较严厉,也就是说外婆很母亲对你的教育过程中,不断挑你的毛病一直伴随着你的成长过程,从而导致你在反感这种行为的同时,自身潜意识也在认可这种行为,就是说这已经成为你在工作及学习中的一种习惯,你只是延续了母亲及外婆的教育方式,对别人的要求较高,只要达不到你内在的标准就会从中挑剔,久而久之就成为了一种挑别人毛病的习惯。当然了,你叙述的“挑毛病”并不代表别人就一定是做错了或做的不够好,只是说明他们做事的原则或方法不符合你一贯的标准。
从心理咨询来说,首先要改变的是你自己的认知,但实施起来比较困难,因为一个人已定的人格特征是比较难以改变的,所以你要做的就是尽量学会从多角度多方面看问题,碰到想挑别人毛病的时候,先考虑一下其他人碰到这种情况是不是也会认为对方做的不好,或者说站在当事人的立场来想象一下,是不是确实不对,这也要求你要培养自己的包容心,学会能够容忍别人的缺点。
这可能是因为你小时候你母亲对你的严格要求所造成的吧
在你母亲的要求下,无论什么事情。你都要完美。所以,也就造成了你这种现状。
慢慢调节吧。
你好,我可以很好的帮助你的。你要是愿意可以加我QQ我自会叫你脱离心理上的阴影与压力QQ1622704823不要什么钱你可以加我
从你的描述可以看出你在平时的生活中可能具有追求完美的性格特点,自己做事追求完美,同时也对别人要求较高,所以会出现上述情况。另外,由于你成长阶段受到的教育比较严厉,也就是说外婆很母亲对你的教育过程中,不断挑你的毛病一直伴随着你的成长过程,从而导致你在反感这种行为的同时,自身潜意识也在认可这种行为,就是说这已经成为你在工作及学习中的一种习惯,你只是延续了母亲及外婆的教育方式,对别人的要求较高,只要达不到你内在的标准就会从中挑剔,久而久之就成为了一种挑别人毛病的习惯。当然了,你叙述的“挑毛病”并不代表别人就一定是做错了或做的不够好,只是说明他们做事的原则或方法不符合你一贯的标准。
长期以往下去,就会导致人际关系紧张,与自己的配偶无法融洽相处。
从心理咨询来说,首先要改变的是你自己的认知,但实施起来比较困难,因为一个人已定的人格特征是比较难以改变的,所以你要做的就是尽量学会从多角度多方面看问题,碰到想挑别人毛病的时候,先考虑一下其他人碰到这种情况是不是也会认为对方做的不好,或者说站在当事人的立场来想象一下,是不是确实不对。这也要求你要培养自己的包容心,学会能够容忍别人的缺点。

第8题:

请说说“我来到植物面前,它们是我的老师和朋友”在文中的含义。(3分)


正确答案:

在与植物的相处中,“我”学到了许多东西,感受到了生活的快乐。(理解符合文意即可)

第9题:

在普通学生的眼中,优等生充满了自豪感和优越感,为何文中的“我”还会自卑?这自卑表现在哪些方面?(4分)


正确答案:
原因:因为太过渴求完美(追求完美),对自己不满足,(或者:觉得“自己险了会读书,考试成绩好之外一无所长”。(2分)
表现方面:(1)羡慕同学的长处(厌恨自己的平庸);(2)对能冲击自己的人感到胆怯。(答对1点得1分)

第10题:

“请你跟我这样做。”
“我就跟你这样做。”
突然,真真举起小手说老师,我不想跟你那样做。”张老师心里一 1说那好,真真就和老师的不一样 吧。”游戏再一次开始,真真每次和老师做的都不一样,张老师拍手,她就跺脚,张老师扮小猫,她就扮打老 虎。这时候,又有孩子说老师,我也想做不一样的动作。”张老师拍拍手说好吧,现在我们改成‘我不跟 你这样做’,你们的动作都要和老师的不一样哦!”游戏重新开始,他们做出了很多平时没有做出来的动作。 张老师看到孩子们的反应能力、想象力和创造力都得到了发展。游戏结束后,孩子们都说老师,这样真好玩。”

请分析该案例。


答案:
解析:
【案例分析】张老师的教育行为体现了“育人为本”的儿童观。作为幼儿教师在游戏时要做到:
(1)尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。幼儿是独立的人,因而有着他们自己的意愿和兴趣。显然,幼儿在按自己的意愿和兴趣活动时,他们对活动有很高的自主性。本案例中,真真不想跟老师那样做,张老师同意了 真真的做法。
(2)尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造幼儿游戏时的氛围是幼儿积极主动参与游 戏的结果,是游戏“假想”的特点在游戏中的体现。本案例中,张老师拍手,她就跺脚,张老师扮小猫,她就扮 打老虎等。
(3)教师要为幼儿创造民主宽松的心理环境,使每个幼儿都对自己充满信心,为每一个幼儿提供在自己 的强项领域里担任“领头羊”的机会,以培养儿童的组织能力和合作能力。本案例中,真真担任“领头羊”的机会,孩子们做出了很多平时没有做出来的动作。
(4)“育人为本”的儿童观强调教育以服务于幼儿为前提,为每个幼儿的全面发展服务,为发掘每个人的 潜能和创造力服务。张老师在游戏中,充分发挥了她的指导作用,促进了每个幼儿反应能力、想象力和创造力的发展。

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