简述谈话法及其基本要求。

讲授法是通过教师的口头语言表述、讲解、讲演等形式，系统地向学生传授知识的方法，也称为课堂讲授法。
（1）讲授法的基本要求
①教师要了解学生，使需要传递的信息适合学生的知识背景和兴趣；
②教师要事先做好准备，主要是熟悉教学内容，理清讲课的思路；
③教师板书内容要能够引导学生掌握重点，便于学生记笔记和进行复习；
④教师要善于运用语言的技巧；
⑤教学手段的选取与使用应该按照要达到的教学目标而定。
（2）讲授法的适用范围
①从教学内容看，讲授法适宜于讲授与事实相关的知识，也适合于抽象程度高、学科内容复杂的课程。
②从讲授对象看，需要给予更多指导的学生和刚刚开始大学学习的低年级学生比较喜欢讲授法。
③从教师素质看，讲授法适合于那些知识丰富、了解学生心理特征与认知水平、充满自信、思路清晰又能驾驭语言技巧的教师。
④从教学环境看，讲授法更适合于规模较大的班级。
（3）讲授法的优点和缺点
①讲授法的优点有：
第一，讲授法能在较短的时间内，有计划、有目的地借助各种教学手段，传授给学生较多的有关各种现象和过程的知识信息，教学效率相对较高；
第二，讲授法成本低，比其他教学方法的费用要低得多；
第三，讲授法通用性强，一堂讲授课的内容常常是通用的，可以通过增加或删除其中的某些内容以适应教材和学习者的变化。
②讲授法的缺点有：
第一，讲授法主要是一种单向的信息传输方式，过多地使用，容易造成学生思维和学习的被动；
第二，讲授法作为一种以语言为主要媒介的教学方法，不能使学生直接体验知识；
第三，讲授对记忆的影响较差，不利于学生记忆知识，对较长课时的课程尤其明显。

谈话法的基本要求是：
第一，要准备好问题和谈话计划。
第二，提出的问题要明确，能引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。
第三，要善于启发诱导。
第四，要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。