把自己的教学实践作为一个认识对象在历史过程中进行思考和梳理的反思过程是( )。

题目
单选题
把自己的教学实践作为一个认识对象在历史过程中进行思考和梳理的反思过程是( )。
A

纵向反思

B

横向反思

C

个人反思

D

集体反思

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第1题:

下列关于教学反思描述错误的是( )。

A.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考
B.教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段
C.教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思
D.撰写学生评语绝也是教学反思

答案:D
解析:
教师在教学反思进行时,要在对学生评价的基础上反思教师教学的基本环节,而不是只单纯对学生的情况分析。撰写学生评语绝不是教学反思,故正确答案为D项。

第2题:

(  )是把特定的教学作为对象放在自己的教学生涯中进行反思,比较历年教与学的情况,通过整体思考、类别、归纳、总结、改进,达到温故知新的目的的反思。

A.群体反思
B.个体反思
C.纵向反思
D.横向反思

答案:C
解析:
按照反思的对象,可分为纵向反思和横向反思。题干描述的是纵向反思的内涵。

第3题:

教师反思能力是指教师在职业活动中把自我作为意识的对象以及在教学过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对自我及教学进行积极主动的计划、和()能力。

A.评价

B.反馈

C.控制

D.调节


参考答案:ABCD

第4题:

对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考()


正确答案:错误

第5题:

()是通过实践中的反思与实践后的反思最终形成的超前反思,使教师养成反思的良好习惯,根据自己在教学中和教学后进行的反思所作的总结来认识自己的教学情况,总结出自己教学的长处和不足,进而对接下来的教学进行前瞻性思考、预测,拟定计划,未雨绸缪,促进以后的教学更加有效地实施。

  • A、教学后的反思
  • B、为教学的反思
  • C、教学中的反思
  • D、A+B+C

正确答案:B

第6题:

( )是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平,来促进能力发展的途径。

A.教学反思
B.教学监控
C.教学计划
D.教学设计

答案:A
解析:
教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是简单的教学经验总结,而是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。因此,答案为A。

第7题:

对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考()

A

B



第8题:

教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是教学监控能力。
()


答案:对
解析:
本题的题干描述的是教学监控能力的定义。

第9题:

教师的自我反思的主要目的在于通过反思,进一步改进教学,使之向更合理的教学实践努力;通过反思发现(),进一步激发自己责任心,在改进教学的过程中,不断提高实践水平。


正确答案:新问题

第10题:

()是教师通过对个人资料的收集,对自己思想轨迹的记录,来认识自己、认识自己的教学实践,并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思,在反思的基础上提高自己的实践能力,最后改进教学实践。

  • A、教历研究
  • B、行动研究
  • C、教育智慧
  • D、案例教学

正确答案:A

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