遗传与变异间的关系可表述为()。

题目
单选题
遗传与变异间的关系可表述为()。
A

相互对立又相互转化

B

两者无关

C

遗传决定变异

D

变异决定遗传

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第1题:

有关细菌变异的描述,正确的是()

A、细菌遗传变异的物质基础是染色体

B、细菌毒力变异可表现为毒力的增强或减弱

C、遗传性变异因细菌DNA发生变异,所获性状不稳定

D、噬菌体也与细菌的变异有关

E、细菌L型的产生属于形态结构的变异


参考答案:ABDE

第2题:

变异分可遗传变异与不遗传变异,不遗传变异是由遗 传物质引起的;可遗传变异是由环境条件引起的。

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×

第3题:

假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系,现在要学习需求与价格的关系,这属于( )

A.下位学习

B.上位学习

C.并列结合学习

D.概念学习


正确答案:C

第4题:

下列有关生物遗传和变异的叙述,错误的是()

  • A、豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状
  • B、性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代
  • C、亲子间及子代个体间的差异叫变异
  • D、环境改变引起的变异是不遗传的变异

正确答案:D

第5题:

进行有性生殖的生物,下代和上代间总是存在着一定差异的主要原因是()

A基因重组

B基因突变

C可遗传的变异

D染色体变异


A

第6题:

可遗传的变异是生物进化的原材料,现代遗传学认为可遗传的变异主要来自基因突变基因重组和染色体变异。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第7题:

假定质量与能量、热与体积、遗传与变异为已知的关系,现在要学习需要和价格的关系,这属于()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.概念学习


答案:C
解析:
【名师点评】该题同时考查了两种知识学习的分类,要求考生同时把握且理解每种知识学习的概念。并列结合学习是指当前所学的内容(新观念)与学习者认知结构中的原有观念既不存在类属关系,也不存在总括关系,但却具有某种共同或相关属性的情况,这时产生的学习过程便为并列结合学习。

第8题:

已经学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异的关系,现在来学习需求与价格的关系,这是________学习。


正确答案:
论文题

第9题:

生物体变异的性状在繁殖的后代中能继续表现,称为()。

  • A、变异
  • B、可遗传变异
  • C、不遗传变异
  • D、傍徨变异

正确答案:B

第10题:

广义的遗传多样性指种内或种间表现在()、()、()三个水平的遗传变异度;狭义的遗传多样性指种内()和()的遗传变异程度。


正确答案:分子;细胞;个体;不同群体;个体间

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