简述引文分析的意义和局限性。

题目
问答题
简述引文分析的意义和局限性。
参考答案和解析
正确答案: 文献引用的意义在于以下几方面:
1.引用文献与被引用文献在学科上是关联的。这种相关性建立了科学文献在学科上的有机联系,使科学文献以学科自行组织,构成前后连贯的脉络。2.每一篇文献都是在科学发展进程中一个特定事件的记录,而文献的引文能够展示科学发展进程中各事件之间的联系和发展。3.文献的被引用,说明它所含有的情报在科学交流中已经被人所利用。
引文分析的局限性:1.文献被引用并不等于重要,引用动机复杂造成引文重要程度不均衡。2.著者选用引文会受到各种因素(如可获得性)的影响。3.在引用关系上假联系也会影响到引文分析。4.最后,在文献引用方面始终存在着马太效应的影响。
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

简述典型调查的优点和局限性。


参考答案:优点:重点突出,可信度高;全面系统,深入细致;灵活简便,成本低廉。 局限性:典型不易选准。选典的误差先天存在且这种误差无法准确测定;结论推断性差;是一种定性调查,因而无法对调查对象进行定量分析。

第2题:

为什么说机械唯物主义自然观的形成是不可避免的?试分析它的进步意义和局限性?


参考答案:

在近代自然科学产生时期,首先需要把自然界分解开来加以研究,考察各种自然过程的区别,这是科学研究必由之路,因此难免会撇开和忽略事物之间的总的联系;人们在认识事物时,开始总是先要注意这种事物是什么和有多少,难免忽略事物的产生、发展和转化过程;自然科学的发展中,首先是以机械运动形式为对象的力学达到完善的程度,其他自然科学还处在积累资料的阶段,因此,也就难免用力学的尺度衡量一切,用力学的规律解释一切。科学发展的一定的历史阶段,形成了唯物主义自然观的一定的历史形态。
进步意义和局限性:应该说这种形而上学的机械唯物主义自然观在当时是有进步作用的。由于它把自然界中起作用的原因都归结为自然界本身的规律的作用,有利于促使科学家去探索自然界的规律。尽管行而上学的思维方式忽视理论思维的作用,忽视事物之间的联系和发展,但它能刺激人们运用分析、解剖的方式,从观察和实验中取得更多的经验材料,这对科学的发展来说也是必要的。但同时又必须认识,由于它只看到了一个个事物,忘掉它们相互的联系,看到了它们的存在,忘了它们的产生和消失;看到了它们的静止,忘了它们的运动,只见树木,不见森林,因而又有着严重的缺陷。这种形而上学的自然观,在对自然界整体的看法上又似乎低于古代。


第3题:

简述外部招聘的优势和局限性。


参考答案:外部招聘优势:①外来竞争优势;②有利于平息和缓和内部矛盾;③输送新鲜血液。
外部招聘局限性:①对外聘者缺乏足够了解;②对内部组织不熟悉,不能迅速打开工作;③打击内部员工积极性。

第4题:

情景性测评的优点和局限性分析


正确答案: 优点:可以使测试情景与将来的工作情境尽可能相似,测出的结果具有很好的预测效果;被测者的个人特点和能力可以得到充分展示,考官也可以成功地观测到许多她所想要考察的行为和能力。局限性:最大弊端是操作的困难性。对考官的要求很高,通常需要富有经验的考官来操作。这类测评的结果分析也很复杂,由于分析过程较大的人为化倾向,其客观性受到影响。

第5题:

试述中体西用的历史意义和局限性。


答案:
解析:
洋务运动的过程实质上是一场对近代西方文明成果的移植过程,因此,这就不可避免地引出一个如何处理“西学”(“新学”)与“中学”(“旧学”)关系的问题。针对此问题洋务派与守旧派展开了论争,张之洞撰成《劝学篇》,围绕“旧学为体,西学为用”的主旨,进行了集中阐述,“中体西用”形成了一个比较完整的思想体系。《劝学篇》分内篇和外篇,“内篇务本,以正人心,外篇务通,以开风气”。通篇主旨归于“中学为体,西学为用”。“旧学为体,新学为用,不使偏废。”中学着重的是人品行的修养,具有德育的功能,中学治身心,西学应世事。如此一来,西学是中学的补充。“中学为体,西学为用”思想,对教育的影响是深远的,涉及教育领域的各个方面。“中体西用”思想,一直支配着晚清教育。从整体上看:“中学为体,西学为用”思想,对教育的影响是深远的,它将西学作为一个整体予以认可,给封建僵化的封建文化打开了一个缺口,使西学在中国的发展成为可能,为中国近代的变革注入了新的物质力量和精神力量,加速了封建制度的解体,推动了近代化的发展。在教育方面:“中体西用”作为洋务教育的指导纲领,对中国近代教育的影响是双重的。既有促进又有阻挠,具体体现在以下五个方面:(1)启动了中国近代教育改革的步伐,催发新式教育的产生,兴办新式学堂,增加自然科学知识,开展留美教育等,打破了儒学一统天下的传统教育格局。(2)引进西方近代科学、课程及制度,对清末教育改革既有思想层面的启发,又有实践层面的推动。(3)极大地冲击了传统教育的价值观,为进一步推广新式教育扫清了障碍。(4)由于“中体西用”的根本目的是维护封建统治,使新式教育一直受到忠君尊孔的封建信条的支配,阻碍新式教育的发展进程。尤其是阻抑了维新思想更广泛的传播,不利于近代刚刚开始的思想启蒙运动。(5)中体西用作为中、西文化接触后的初期结合方式,有其历史的合理性。但是作为文化的整合方案和教育宗旨又是粗糙的,它是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾的情况下的直接嫁接,必然会引起两者之间的排异性反应。

第6题:

绿色革命的意义和局限性


参考答案:

在20世纪60年代末70年代初,以矮杆、高产、耐肥的小麦、玉米、水稻新品种打开发和推广为特征的“绿色革命”是发展中国家农业划时代的大事,它在一定程度上也证明了改造传统农业理论及诱致技术变革模式的适用性。“绿色革命”也存在一些局限性。
⑴.新品种需要有良好的灌溉设施和管理,否则新品种的潜在增产能力就不能得到发挥
⑵.新品种需要大量施用肥料,否则也发挥不了增产潜力
⑶.“绿色革命”对发展中国家的农村社会结构产生了不利的影响


第7题:

“中体西用”的历史意义和局限性。


答案:
解析:
洋务运动的过程实质上是一场对近代西方文明成果的移植过程,因此,这就不可避免地引出一个如何处理“西学”(“新学”)与“中学”(“旧学”)关系的问题。针对此问题洋务派与守旧派展开了论争,张之洞撰成《劝学篇》,围绕“旧学为体,西学为用”的主旨,进行了集中阐述,“中体西用”形成了一个比较完整的思想体系。《劝学篇》分内篇和外篇,“内篇务本,以正人心,外篇务通,以开风气”。通篇主旨归于“中学为体,西学为用”。“旧学为体,新学为用,不使偏废。”中学着重的是人品行的修养,具有德育的功能,中学治身心,西学应世事。如此一来,西学是中学的补充。“中学为体,西学为用”思想,对教育的影响是深远的,涉及教育领域的各个方面。“中体西用”思想,一直支配着晚清教育。从整体上看:“中学为体,西学为用”思想,对教育的影响是深远的,它将西学作为一个整体予以认可,给封建僵化的封建文化打开了一个缺口,使西学在中国的发展成为可能,为中国近代的变革注入了新的物质力量和精神力量,加速了封建制度的解体,推动了近代化的发展。在教育方面:“中体西用”作为洋务教育的指导纲领,对中国近代教育的影响是双重的。既有促进又有阻挠,具体体现在以下五个方面:(1)启动了中国近代教育改革的步伐,催发新式教育的产生,兴办新式学堂,增加自然科学知识,开展留美教育等,打破了儒学一统天下的传统教育格局。(2)引进西方近代科学、课程及制度,对清末教育改革既有思想层面的启发,又有实践层面的推动。(3)极大地冲击了传统教育的价值观,为进一步推广新式教育扫清了障碍。(4)由于“中体西用”的根本目的是维护封建统治,使新式教育一直受到忠君尊孔的封建信条的支配,阻碍新式教育的发展进程。尤其是阻抑了维新思想更广泛的传播,不利于近代刚刚开始的思想启蒙运动。(5)中体西用作为中、西文化接触后的初期结合方式,有其历史的合理性。但是作为文化的整合方案和教育宗旨又是粗糙的,它是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾的情况下的直接嫁接,必然会引起两者之间的排异性反应。

第8题:

简述POP广告媒体的优势和局限性。


参考答案:POP广告的优势和局限性主要体现在以下9个方面:
(1)机动灵活
(2)形式多样
(3)宣销一体
(4)主题明确
(5)费用低廉
(6)内容直观
(7)及时性效果强
(8)传播面窄
(9)延伸空间小

第9题:

简述汉文帝刑制改革的内容、历史意义和局限性。


答案:
解析:
汉文帝时期进行的刑制改革就是对以往的奴隶制五刑制度的改革,这次改革揭开了从肉刑到劳役刑过渡的序幕。其主要内容是:改墨刑(黥刑)为髡钳城旦舂;改劓刑为笞三百;改荆刑中的斩左趾为笞五百;斩右趾改为弃市(死刑)。
这次刑制改革有不可估量的积极意义,为最终废除肉刑奠定了基础。但此次改革也有弊端,主要表现为:(1)斩右趾改为弃市(死刑),实际上是由轻改重。(2)宫刑未改。(3)笞数过多,往往有的犯人在行刑过程中被打死。
汉景帝在文帝改制基础上又进行了笞制改革。包括:(1)减少笞数,将笞五百与笞三百分别降为笞三百与笞二百,后又再度减为笞二百与笞一百。(2)明确规定了笞杖的材料、质量、长度、宽窄、厚薄等规格,而且严格限定了笞打的部位与行刑的程序。文、景帝的刑制改革,是奴隶制五刑向封建制五刑转变的标志,在中国封建法制史上具有划时代意义。

第10题:

简述计量史学的意义和局限。


正确答案: 计量史学的意义在于:
1.计量史学是对传统史学模式的一种革新,指示了历史学发展的一种新方向。
2.计量史学方法有助于把传统史学中常见的定性论断中隐含着的模糊的数量判断明晰化,从而对那些包含着模糊的数量判断的定性论断加以验证,或予以确证,或加以修正,或予以否定,并在此基础上提出新的论断。
3.计量史学方法在帮助历史研究者探寻普通群众的历史和普通群众的动向在其中起着重大作用的重大历史事件和历史过程的轨迹和深层奥秘方面,以及在探讨经济、政治、科技、文化和意识形态的历史演变过程和趋势方面,具有其他任何研究方法不能替代的独特功用。
计量史学的局限性在于:
1.由于主题的确定、材料的搜集整理都离不开个人的考虑,由于可用于计量研究的资料有限或科学化程度不高,计量方法远未能成为取代其他方法的唯一科学的手段,并不能完全排除主观因素。
2.计量史学的成果枯燥,缺乏可读性,使其日益远离普通读者,失去了史学的社会功能。
3.史学必须坚持自己的基本学科原则,如果全部去计量,历史中活生生的人就消失了,全部去关治普遍性,也不符合人类对历史特殊性充满兴趣的天性。