判断题管理创新既是一种手段、方式，也是最终目的。A 对B 错

题目

判断题

管理创新既是一种手段、方式，也是最终目的。

A

对

B

错

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第1题：

教学中学生的认识既是目的也是手段。

正确答案：√

第2题：

教学中学生的认识既是目的，同时也是手段。

正确答案：
(√)。

第3题：

将创新成果应用于组织,提高组织的技校,这既是创新活动的出发点,也是创新活动的最终归属()

A、风险性

B、变革型

C、目的性

D、价值性

参考答案：C

第4题：

美育中的形象（）

A、仅仅作为一种手段
B、仅仅作为一种目的
C、既是目的又是手段
D、既不是目的也不是手段

正确答案:C

第5题：

正确理解新闻自由，它应当（）

A.是目的，不是手段
B.是手段，不是目的
C.既是目的，也是手段
D.既不是目的，也不是手段

答案：C

解析：

第6题：

教学中，学生的认识既是目的，也是手段。（）

正确答案：√
略

第7题：

直观教学既是一种教学手段，也是教学目的。 ( )

答案：错

解析：

直观教学只是一种教学手段，并非教学目的。

第8题：

权力既是一种手段,也是一种目的。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第9题：

直观教学既是手段也是目的。

答案：

解析：

考点中学常用的教学方法

正确答案这种说法是错误的。直观教学是指根据教学的需要，让学生们感知到学习的对象。直观教学通过提供给学生直接经验或利用学生已有的经验，目的在于克服学生在学习和理解过程中的困难，帮助他们原本生疏难理解的知识。综上所述，直观教学是一种教学手段而不是目的，不能为了直观而直观，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解上遇到困难时才需要教师运用直观教学。
文字解析本题考察直观教学的性质。

第10题：

从目的看，文学既是（）也是（）；从方式看，文学既是（）也是（）；从态度看，文学既是（）也是（）。

正确答案:无功利；功利；形象；理性；情感；认识

管理创新既是一种手段、方式，也是最终目的。

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