“政出多门”是因为政策研究主体多元的结果。

题目
判断题
“政出多门”是因为政策研究主体多元的结果。
A

B

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第1题:

完整制也称一体制或集约制,即()

A、多元化领导

B、政出多门

C、一元化领导

D、各自为政


参考答案:C

第2题:

小组合作学习评价表的设计原则有()A.关注过程

  • A、B.关注结果
  • B、C.主体多元
  • C、D.关注学生

正确答案:A,B,C,D

第3题:

协商民主特征主要包括()。

A、主体多元性

B、领域广泛性

C、过程辩论性

D、结果共识性


参考答案:ABCD

第4题:

()是直接参与政策研究、分析活动并以此为职责的主体。

  • A、直接主体
  • B、间接主体
  • C、专职主体
  • D、兼职主体

正确答案:A

第5题:

我国的政策研究主体包括()。

  • A、政府体制内的研究主体
  • B、社会精英
  • C、有关专家
  • D、体制外利益集团研究主体

正确答案:A,B,C,D

第6题:

学生数学学习评价主体应该是多元化,请列举四种评价的主体,并简述评价主体多元化的意义。


答案:
解析:
本题主要考查对课程标准的解读。

《普通高中数学课程标准(实验)》第四部分实施建议中(二)评价建议中指出主体多元化,是指将教师评价、自我评价、学生互评、家长和社会有关人员评价等结合起来。

第7题:

林德布洛姆认为政策分析不能进行理性化的分析是因为决策主体的多元性。


正确答案:错误

第8题:

多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。 ( )


正确答案:√
多元评价是指不仅评价方案、评价主体和评价标准要求灵活多样,还要求采用多种评价形式、方法和手段对研究性学习活动各个方面进行评价,以形成综合、全面、客观的评价结果。 

第9题:

行政性政策研究组织是我国政策研究的主体力量。


正确答案:正确

第10题:

里格斯认为,行政重叠性必然导致()。

  • A、派系林立
  • B、政出多门
  • C、互相扯皮
  • D、行政行为多元化

正确答案:A,B,C,D